摘引網(wǎng)上一篇文章，中科大的調(diào)查：據(jù)學(xué)校跟蹤調(diào)查，少年班畢業(yè)生成才率非常高，85%以上考取國內(nèi)外高校和科研機(jī)構(gòu)的研究生，三分之一獲得博士學(xué)位，比例遠(yuǎn)高于普通本科生。其中數(shù)百名杰出人才活躍在國內(nèi)外知名學(xué)府、科研機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，一般在30歲左右就做出了令世界矚目的成績。
發(fā)明原子陷阱追蹤分析法的盧征天、微軟全球副總裁張亞勤、發(fā)現(xiàn)了世界上最小的納米碳管的秦祿昌、世界上第一位認(rèn)知學(xué)博士張家杰等杰出人才都曾在中科大少年班度過美好的大學(xué)時光。
少年班管理委員會主任陳卿以他掌握的數(shù)據(jù)得出這樣的結(jié)論：“從培養(yǎng)科技人才的角度看，可以說少年班成立至今，中國沒有哪一所學(xué)校的哪個系有這樣的成績。”
從最初創(chuàng)辦時受到社會和媒體的過度關(guān)注、追捧，到后來被一些認(rèn)為少年班“拔苗助長、摧殘孩子”的人士猛喊叫停，中科大少年班屢屢遭受外界“傷害”。校長朱清時說：“我們的態(tài)度是不受外界干擾，一心辦好少年班。爭取早出人才，快出人才。”
“上少年班是我的理想和目標(biāo)，我從沒有后悔過。”2001級少年班學(xué)生陳天石說。在其他許多在校少年班學(xué)生那里，記者得到了驚人相似的說法：“如果沒有少年班，我們不知道自己該去哪里，中學(xué)的教育顯然不適合我們，普通的大學(xué)班級我們也不太喜歡，只有少年班這種辦學(xué)模式最適合我們這些提前兩到四年上大學(xué)的所謂早慧少年。”:
陳天石告訴記者：“學(xué)校把我們和一些正常入學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生(00班)放在一起上課、生活，我非常喜歡這種模式，多好啊，有大哥哥大姐姐在身邊開導(dǎo)，勝過老師的天天說教。我在與00班同學(xué)的相處中知道自己不是天才，因為很多同學(xué)表現(xiàn)比自己要優(yōu)秀。我們相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點和長處，相互促進(jìn)。” 年僅37歲就獲得美國青年科學(xué)家工程師總統(tǒng)獎和美國能源部青年科學(xué)家與工程師獎兩項殊榮的盧征天博士，談起少年班來十分激動：“我15歲到17歲在少年班度過，3年的學(xué)習(xí)，生動、活潑、自由，讓我終生受益。” 至于少年班要不要辦下去，陳天石認(rèn)為，哪個年齡段都有例外的情況發(fā)生，不能問題出在少年班，就完全歸罪于少年班的教育。塑造一個人的思想、性格、心理是從小就開始的，家庭、社會、中小學(xué)甚至幼兒園教育每個環(huán)節(jié)都很重要。 專家指出，評價教育應(yīng)該用統(tǒng)計的辦法，不能因少數(shù)失敗而否定全盤，也不能因一人成才而沾沾自喜，只有一切從教育的規(guī)律出發(fā)，吸收和借鑒他人成功的辦學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真實踐，不斷探索，才能建立起一條符合人才成長規(guī)律的新路。教育成功與否需要有較長時間的積累，少年班創(chuàng)辦僅27年，應(yīng)當(dāng)鼓勵它不斷改革和創(chuàng)新，慢慢走向成熟。
朱清時說，中科大根據(jù)少年大學(xué)生的心理、生理等特點探索出了一條通才教育和因材施教相結(jié)合，專業(yè)教育與全面素質(zhì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。在全國率先讓學(xué)生自由選擇專業(yè)，按自己的志趣發(fā)展，從而保持和增強內(nèi)在的求知創(chuàng)造的動力。過去，少年班偏重理科，現(xiàn)在開始注重培養(yǎng)全面的科學(xué)知識和寬闊的科研視角，開設(shè)文學(xué)、歷史和藝術(shù)等選修課程，讓他們構(gòu)建廣博的知識基礎(chǔ)。
針對少年大學(xué)生存在的與社會接觸機(jī)會少，生活相對單調(diào)，交際能力不強，對社會的理解簡單片面等不足，學(xué)校鼓勵他們增強團(tuán)隊合作精神。同時開設(shè)法律課，組織社會實踐、社會調(diào)查等活動，讓他們更多地了解社會，增強責(zé)任心。
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