獻(xiàn)給還在英語(yǔ)世界痛苦中掙扎的人們
前 言
自從有了網(wǎng)絡(luò)，幾乎不再進(jìn)書(shū)店了，前些日子偶然到新華書(shū)城看了一下，半層樓的空間全擺滿(mǎn)了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的書(shū)，真正是書(shū)城、書(shū)海，讓人暈頭轉(zhuǎn)向。看書(shū)找書(shū)的人還真不少，各個(gè)年齡層次的都有，各種各樣的書(shū)都有。學(xué)習(xí)外語(yǔ)是讓人痛苦的事情，相信很多的人都有這個(gè)體會(huì)。現(xiàn)在，外語(yǔ)更成了現(xiàn)代中國(guó)人的必修課，從幼兒園開(kāi)始，一直到大學(xué)，都在學(xué)外語(yǔ)，英語(yǔ)是第一選擇的語(yǔ)言。所以，在書(shū)店里要找到某一本外語(yǔ)書(shū)，真是太難了，各種各樣的書(shū)讓人眼花繚亂。外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱已經(jīng)熱了十幾年了，可是時(shí)到今日，為外語(yǔ)痛苦的人卻越來(lái)越多。最痛苦的可能要數(shù)三十歲左右的人吧，上學(xué)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，大學(xué)畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)離自己竟然是如此的遙遠(yuǎn)，聽(tīng)不懂，看不懂，說(shuō)不出，寫(xiě)不出，最要命的是工作生活中還需要外語(yǔ)，痛苦啊，痛苦。
需要學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人如此之多，于是就有了如此多的資料，如此多的學(xué)習(xí)方法。就像武俠小說(shuō)中所說(shuō)的一樣，甚至形成了許多門(mén)派，網(wǎng)絡(luò)上的唇槍舌劍，你來(lái)我往，由此可見(jiàn)一斑。本來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)本身已經(jīng)夠痛苦了，現(xiàn)在又加入了方法、資料的爭(zhēng)論與選擇，真是亂的一塌糊涂，讓人痛苦的無(wú)以復(fù)加。每個(gè)人都在尋找學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最好方法，每個(gè)人都有自己認(rèn)為正確的方法，可是多數(shù)人學(xué)習(xí)了幾年的外語(yǔ)，結(jié)果外語(yǔ)仍然是外語(yǔ)，仍然沒(méi)有成為自己的語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)上的爭(zhēng)論還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法還在不斷增加，外語(yǔ)資料還在洪水一般不斷泛濫。我們?cè)撛趺崔k，難道學(xué)習(xí)外語(yǔ)要永遠(yuǎn)痛苦下去嗎？
為什么要學(xué)英語(yǔ)，我自己知道我要學(xué)英語(yǔ)的理由，但是你的理由你自己知道嗎？當(dāng)你打算或準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，當(dāng)你開(kāi)始了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，那么，現(xiàn)在問(wèn)一下你了解英語(yǔ)嗎？你做好了應(yīng)該做的準(zhǔn)備了嗎？你該怎樣學(xué)英語(yǔ)，該用什么樣的方法？你該選擇什么樣的資料？英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到什么問(wèn)題，什么困難？許多許多的問(wèn)題你考慮清楚了嗎？好的開(kāi)始是成功的一半，為了成功的學(xué)好英語(yǔ)，首先必須透徹地了解英語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。要學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能許多事情你還沒(méi)有想到，正是因?yàn)檫@樣，使得你學(xué)習(xí)英語(yǔ)舉步維艱，看不清現(xiàn)在，更看不到未來(lái)。
本書(shū)試圖廓清英語(yǔ)的*廓，確定英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)，幫你確定自己所處的坐標(biāo)，尋找到解決問(wèn)題的最佳方案。作者希望在英語(yǔ)知識(shí)的海洋中豎起一盞明燈，讓尚未下海或已經(jīng)下海的人們找到目標(biāo)，看到方向，不要因?yàn)椤罢Z(yǔ)海無(wú)涯，回頭是岸”而自己放棄。英語(yǔ)學(xué)習(xí)畢竟是非常復(fù)雜的事情，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)必然不是容易的事，在此，我愿拋磚引玉，希望能給讀者一點(diǎn)啟示，一些幫助。
本書(shū)中寫(xiě)的是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是相信其他語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是一樣的道理，都可以找到相通的地方。
第一章 我學(xué)英語(yǔ)
第一節(jié) 學(xué)校中學(xué)英語(yǔ)
我出生在1975年，從初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，感到既新鮮又奇怪。從ABC開(kāi)始，學(xué)單詞，背誦句子，剛開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)我很用功，因?yàn)楹苡信d趣，同時(shí)又是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，初一上半年，我的成績(jī)很好。考試形式當(dāng)然是很簡(jiǎn)單了，也就是單詞的意思，發(fā)音的區(qū)別，句子的翻譯。可是，第二學(xué)期，我的英語(yǔ)成績(jī)開(kāi)始下滑，剛接觸英語(yǔ)的新鮮感覺(jué)已經(jīng)褪去，背誦又是我最不愿意做的事情，所以英語(yǔ)越來(lái)越差。到了初三，英語(yǔ)單詞不認(rèn)識(shí)，句子不會(huì)翻譯，語(yǔ)法更是搞不明白，英語(yǔ)成了我非常差的一門(mén)功課。如果，那時(shí)候起我就不再上學(xué)的話(huà)，英語(yǔ)恐怕將會(huì)從我的生活中徹底消失，十幾年后可能英語(yǔ)字母都分不清了。
幸運(yùn)的是我考上了高中。高一的英語(yǔ)老師是剛從師范畢業(yè)的學(xué)生，擁有年輕人的激情與責(zé)任感。在老師的關(guān)照下，其實(shí)并不是特別照顧，只是像對(duì)待其他學(xué)生一樣，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，我重新煥發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，決心把英語(yǔ)學(xué)好。我背單詞，背誦課文，分析語(yǔ)法，做練習(xí)題，功夫不負(fù)有心人。高一結(jié)束的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)是班上的一二名。許多年后的今天，我明白了一點(diǎn)，那時(shí)的目的并不是把英語(yǔ)學(xué)好，只是考一個(gè)好的成績(jī)。我做到了這一點(diǎn)，高二結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)什么可以學(xué)的了，考試120分的試題，都可以考110多分。那時(shí)候做英語(yǔ)試題的感覺(jué)現(xiàn)在仍記得很清楚，可以用行云流水來(lái)形容，毫無(wú)阻礙，一路到底。
我一直有這樣一種感覺(jué)，從高二結(jié)束以后，我就再?zèng)]有認(rèn)真學(xué)過(guò)英語(yǔ)。高三的時(shí)候，換了一個(gè)英語(yǔ)老師，這位老師教英語(yǔ)很多年了，語(yǔ)法、句型、單詞等等的分析的頭頭是道，板書(shū)整齊清潔，讓你不得不佩服。但是我卻不喜歡這個(gè)老師，或許不喜歡他教課的方法，高三我?guī)缀鯖](méi)在英語(yǔ)上用過(guò)功。還有一個(gè)原因，那就是面臨高考，必須各門(mén)課都要一樣好，才能考上大學(xué)，為了補(bǔ)上其它的課程，英語(yǔ)只好放在了一邊。
時(shí)至今日，我仍然非常感激高一時(shí)的老師，他激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓我在以后的高考、大學(xué)的四級(jí)考試中順利過(guò)關(guān)，高考時(shí)，滿(mǎn)分150分的試題，我的英語(yǔ)考了122分。同學(xué)中比我考的好的人仍然不多。
我高考的時(shí)侯不考聽(tīng)力，所以老師也不注重聽(tīng)力。那時(shí)，當(dāng)然也沒(méi)有聽(tīng)力課。一直到高中的時(shí)候，我才在課堂上第一次聽(tīng)到課文的錄音，可能這錄音資料的播音員還是中國(guó)人。高中時(shí)候聽(tīng)過(guò)幾次課文的錄音磁帶，也就是幾次而已。到了大學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)力是必修課，因?yàn)樗牧?jí)要考聽(tīng)力。每周都有聽(tīng)力課，聽(tīng)力絕對(duì)是我的弱項(xiàng)，與一些家在大城市的同學(xué)相比，差的太遠(yuǎn)了。好在我的英語(yǔ)單詞發(fā)音還算正確，做考試題的時(shí)候，聽(tīng)力題連蒙帶猜也可以做對(duì)幾個(gè)。這要感謝我的初中和高中英語(yǔ)老師，感謝他們的英語(yǔ)發(fā)音沒(méi)有錯(cuò)的太厲害。大學(xué)里就有一些同學(xué)發(fā)音太不準(zhǔn)了，所以他們的英語(yǔ)怎么學(xué)都學(xué)不太好，四級(jí)都沒(méi)有過(guò)。如果極端一些來(lái)說(shuō)，你把英語(yǔ)單詞讀成日語(yǔ)，你可能學(xué)好英語(yǔ)嗎？但是很多的人卻偏偏沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。
大學(xué)里老師教英語(yǔ)，與高中老師一個(gè)教法。也就是現(xiàn)在大家常說(shuō)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法，從小學(xué)到大學(xué)，全是一個(gè)模式。其實(shí)，不僅英語(yǔ)教學(xué)如此，其它課程教學(xué)何嘗不是如此，只不過(guò)大家不太注意罷了。正因?yàn)榇髮W(xué)里也是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，與高中沒(méi)什么區(qū)別，所以很快我就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，聽(tīng)課不努力，只是自己看看書(shū)，自學(xué)一點(diǎn)，好在期末考試都能過(guò)關(guān)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)同樣也不再熱心，那時(shí)候?yàn)榱诉^(guò)四級(jí)，許多的同學(xué)整天背單詞，抱著一本四級(jí)或六級(jí)詞匯，有空就背，帶著隨身聽(tīng)，隨時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)中一個(gè)非常重要的工作，占去了學(xué)生不少的時(shí)間和精力。但是，效果并不太好，很有意思的一個(gè)例子，就是有一個(gè)同學(xué)，詞匯書(shū)和隨身聽(tīng)是從不離身的，但是他的英語(yǔ)發(fā)音實(shí)在太不標(biāo)準(zhǔn)了，結(jié)果他的四級(jí)考了兩次都沒(méi)有過(guò)。而我這個(gè)從不背單詞，不大聽(tīng)課的人，四級(jí)試題中有大片不認(rèn)識(shí)的單詞的人，卻一次考過(guò)了四級(jí)，雖然只考了60多分。世間的事情之滑稽恐怕就在于此了。如果說(shuō)這是運(yùn)氣好，但是六級(jí)考試第一次便考了57分，雖然沒(méi)有過(guò)六級(jí)，這應(yīng)該可以說(shuō)明一些問(wèn)題了。而這只是源于高中打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，后來(lái)聽(tīng)逆向法創(chuàng)始人鐘老師說(shuō)高中英語(yǔ)學(xué)好了的學(xué)生完全可以過(guò)四六級(jí)，這一點(diǎn)我完全同意。
雖然，英語(yǔ)考試可以糊弄過(guò)去，但是自己的內(nèi)心里還是希望把英語(yǔ)學(xué)好。希望自己也能看懂英語(yǔ)書(shū)，聽(tīng)懂英語(yǔ)廣播，和別人用英語(yǔ)交流。我一直在尋找學(xué)好英語(yǔ)的方法。可能是在大二的時(shí)候，李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)開(kāi)始流行。從書(shū)店里看到的瘋狂英語(yǔ)書(shū)讓我感到精神一振，讓我覺(jué)得瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的好方法，而且李陽(yáng)還是我的大學(xué)校友，讓我感覺(jué)很親切。這時(shí)，同學(xué)買(mǎi)了一本李陽(yáng)的《發(fā)音突破掌上寶》我不斷地聽(tīng)這盤(pán)磁帶，因?yàn)槔铌?yáng)說(shuō)過(guò)一盤(pán)磁帶就可以學(xué)好英語(yǔ)。還買(mǎi)了課本的磁帶來(lái)聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)，其實(shí)也就是聽(tīng)了兩周左右。我的英語(yǔ)聽(tīng)力與原來(lái)相比有了一個(gè)較大的提高，考試的聽(tīng)力題可以聽(tīng)懂一部分內(nèi)容，而原來(lái)是一點(diǎn)也聽(tīng)不到的。這次經(jīng)歷使我明白了一個(gè)道理，反復(fù)聽(tīng)一盤(pán)磁帶可以有效提高聽(tīng)力。可惜的是，我沒(méi)有繼續(xù)下去，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)瘋狂的聽(tīng)，瘋狂的說(shuō)實(shí)施起來(lái)還是有很多的困難。結(jié)果，我沒(méi)有堅(jiān)持下去，大學(xué)畢業(yè)時(shí)候，英語(yǔ)離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，聽(tīng)是聽(tīng)不到，聽(tīng)廣播偶爾能聽(tīng)到幾個(gè)單詞，看到英語(yǔ)文章就頭疼，看也看不下去。相信，很多的大學(xué)畢業(yè)生和我是一樣的感覺(jué)。英語(yǔ)是我們心中的遺憾，當(dāng)有人問(wèn)起你某個(gè)英語(yǔ)句子是什么意思，能不能說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，英語(yǔ)就成了我們的痛苦。許多學(xué)歷不高的人會(huì)感覺(jué)很奇怪，你不是大學(xué)生嗎？怎么可能不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)？可是，我真的一句英語(yǔ)話(huà)也說(shuō)不出，一時(shí)之間真是萬(wàn)般滋味在心頭。
補(bǔ)充日期: 2003-12-16 14:37:03
第二節(jié) 畢業(yè)后學(xué)英語(yǔ)
大學(xué)畢業(yè)參加了工作，因?yàn)閷W(xué)的是計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)是每天都要接觸的語(yǔ)言。但是，靠著這么多年的英語(yǔ)基礎(chǔ)和單詞翻譯軟件，勉強(qiáng)還可以應(yīng)付工作的需要。工作了幾年后，發(fā)現(xiàn)做軟件工作的人不懂英語(yǔ)簡(jiǎn)直是太困難了，文檔、資料，網(wǎng)上的材料英文的居多，深入的計(jì)算機(jī)知識(shí)，先進(jìn)的知識(shí)都是用英語(yǔ)寫(xiě)成的。不懂英語(yǔ)真的是寸步難行。于是，在去年年底的時(shí)候，我下定決心要把英語(yǔ)學(xué)好，這次不是為了考試，而是可以用到我的工作中，讓英語(yǔ)作為我真正掌握的一門(mén)語(yǔ)言。
從2003年春節(jié)開(kāi)始，我開(kāi)始了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，令我自豪的是，我一直堅(jiān)持到今天，七八個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，英語(yǔ)不再令我痛苦，我有十足的信心，我不久就可以掌握英語(yǔ)，英語(yǔ)將成為我的第二母語(yǔ)。
2003年2月份，我正式開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我本人是個(gè)喜歡尋求方法，擅長(zhǎng)總結(jié)的人，上學(xué)的時(shí)候我就非常喜歡看方法書(shū)，希望能找到學(xué)習(xí)的捷徑。許多的方法書(shū)也給過(guò)我一些啟示，但是沒(méi)有一種方法讓我一直遵循，或者我已經(jīng)從這些方法學(xué)中提煉出了自己的學(xué)習(xí)方法。所以我的學(xué)習(xí)效率是很高的，這是我感到自豪的一點(diǎn)。高中時(shí)候，有許多的同學(xué)根本不講方法，埋頭苦學(xué)，效果卻不理想。我以前常想，如果我像用功的同學(xué)一樣用功的話(huà)，我的成績(jī)將比他們好多了，上了大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)有這種想法的人太多了，世界上的聰明人多的數(shù)不勝數(shù)。結(jié)果，當(dāng)然我不會(huì)像他們一樣用功，所以我的成績(jī)?nèi)圆皇亲詈玫模F(xiàn)在他們進(jìn)了名牌大學(xué)，上了研究生，博士生，前途無(wú)量，比我強(qiáng)了太多太多。
好在我高中時(shí)候，就看到一篇文章說(shuō)，現(xiàn)在的教育體制問(wèn)題非常大，上學(xué)越多的人，受到的毒害就越大，人就越笨。君不見(jiàn)現(xiàn)在的有錢(qián)人多數(shù)都是沒(méi)有學(xué)歷的人，姑且可以自我安慰。當(dāng)然，我明白一點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)歷并不代表沒(méi)有能力，所以現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)歷的富翁必然有常人所不及的能力。歷史上漢朝開(kāi)國(guó)皇帝劉邦已經(jīng)說(shuō)明了這個(gè)論點(diǎn)，劉邦文不如蕭何，武不如韓信，但是這又有什么關(guān)系，蕭何、韓信皆為劉邦所用，因?yàn)閯羁梢詫ⅰ?
一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必然要研究方法。瘋狂英語(yǔ)和逆向法學(xué)英語(yǔ)是我以前接觸過(guò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，重新又翻出來(lái)研讀了一番。
瘋狂英語(yǔ)在20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始流行，是由李陽(yáng)創(chuàng)立的集“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯”于一體的學(xué)習(xí)法，人稱(chēng)“瘋狂英語(yǔ)”，在發(fā)音、口語(yǔ)、聽(tīng)力和口譯上卓有成效。它的學(xué)習(xí)理念是，首先要有瘋狂的學(xué)習(xí)精神和若干瘋狂的技巧，其次是以句子為中心的學(xué)習(xí)方法（如“三最口腔訓(xùn)練”，“一口氣訓(xùn)練”），自我營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。以句子為中心，其用意有兩個(gè)。一方面是將語(yǔ)言的形式和某些典型句子的內(nèi)容綁定，而不是直接對(duì)語(yǔ)言形式進(jìn)行記憶。這樣，在記憶語(yǔ)言的形式時(shí)，就有了固定的參照內(nèi)容，從而易于記住語(yǔ)言的形式。另一方面，這些句子表達(dá)了某些典型的場(chǎng)景或思想，記住它就記住了語(yǔ)言的內(nèi)容。
瘋狂的精神雖好，并不是每個(gè)人都可以做得到。我也很難做到，公司家中都很難讓你瘋狂吼叫，而且瘋狂英語(yǔ)選編了許多優(yōu)秀句型，讓大家瘋狂地背誦，瘋狂脫口而出，但是這些句子之間缺乏聯(lián)系，背誦了很多句子后發(fā)現(xiàn)，還是一句話(huà)也不會(huì)說(shuō)，生活中的事情還是無(wú)法表達(dá)。
逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法由南京通信工程學(xué)院教授鐘道隆先生發(fā)明，他主張要先扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好最基礎(chǔ)英語(yǔ)，包括字母、音標(biāo)、語(yǔ)法等，然后才有可能進(jìn)行“提高”和“強(qiáng)化”；沒(méi)有現(xiàn)成的有形的書(shū)本，也沒(méi)有老師講解，而是以錄音帶上無(wú)形的聲音為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以錄音機(jī)和各種詞典為老師，聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想五法并舉，由自己寫(xiě)出一個(gè)課本來(lái)。要求逆著自己熟悉的專(zhuān)業(yè)，有意識(shí)地去聽(tīng)寫(xiě)與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大或無(wú)關(guān)的英語(yǔ)錄音。他認(rèn)為，聽(tīng)寫(xiě)自己熟悉的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地靠推理去搞懂英語(yǔ)的意思。
逆向法沒(méi)有否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是提出了一些改進(jìn)的方法。這種通過(guò)聽(tīng)錄音帶拾遺補(bǔ)漏方法，能夠極大地強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)。更重要的是，它比較符合中國(guó)的國(guó)情，可*作性強(qiáng)。但是它過(guò)于強(qiáng)調(diào)脫離文字材料，只憑錄音帶一點(diǎn)一點(diǎn)地“摳出”錄音帶上的文字內(nèi)容，這種做法從效率上講得不償失。而且很明顯，這種學(xué)習(xí)法需要你有極強(qiáng)的毅力與耐心。
瘋狂英語(yǔ)和逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法都點(diǎn)出了我們中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中存在的問(wèn)題，也很好的解決了一些問(wèn)題，但是這些方法讓我很難堅(jiān)持下去，或者是對(duì)枯燥學(xué)習(xí)的反感。
結(jié)合我自己的問(wèn)題，我認(rèn)為自己的詞匯量太小，如果詞匯量足夠了，讀英語(yǔ)資料應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了。所以，我想首先提高詞匯量。大學(xué)時(shí)買(mǎi)的朗文英語(yǔ)辭典翻了出來(lái)，沒(méi)想到大學(xué)時(shí)沒(méi)有用到的辭典在多年以后用上了，我要背英語(yǔ)辭典。背辭典堅(jiān)持了十幾天，背了十幾頁(yè)的辭典，似乎有些提高，但是英語(yǔ)解釋看不明白，昨天記住的單詞今天又忘記了。背辭典最后還是放棄了。后來(lái)，又買(mǎi)了一本英漢辭典，試圖繼續(xù)背誦，結(jié)果還是失敗了。現(xiàn)在明白了，背辭典不是什么人都可以做到的，像我這樣不喜歡背誦的人背辭典更是難上加難了。聽(tīng)說(shuō)，錢(qián)鐘書(shū)先生就喜歡讀辭典，隨身帶著一部英語(yǔ)辭典，還讀的津津有味。現(xiàn)在，許多要出國(guó)的人為了考GRE\TOFEL什么的，都要背辭典，讓人真正佩服。
無(wú)頭蒼蠅，東抓一把，西抓一把的感覺(jué)是很多人都有過(guò)的。我背單詞不行，那就背誦句子吧。但是，我不背瘋狂英語(yǔ)的句子，我背誦新概念英語(yǔ)，逆向法創(chuàng)始人鐘老師說(shuō)過(guò)，新概念英語(yǔ)學(xué)好了就可以掌握英語(yǔ)。新概念英語(yǔ)是經(jīng)久不衰的英語(yǔ)教材，許多人都在學(xué)新概念英語(yǔ)。我花了兩個(gè)多月的時(shí)間來(lái)背誦新概念英語(yǔ)，首先聽(tīng)磁帶錄音，然后讀課文，然后背誦，新概念第二冊(cè)我就快要背完了。我的英語(yǔ)發(fā)音似乎有了不少的長(zhǎng)進(jìn)，畢竟聽(tīng)了這么長(zhǎng)時(shí)間。背誦起課文來(lái)也有了點(diǎn)外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的味道。雖然英語(yǔ)有了一些進(jìn)步，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，我背誦了這么多課文，當(dāng)我聽(tīng)新的課文的時(shí)候還是聽(tīng)不懂，有許多地方根本聽(tīng)不清發(fā)了什么音，而我背誦過(guò)的課文是可以很容易聽(tīng)清的。這讓我很是懷疑，這樣背誦下去會(huì)有什么結(jié)果呢？
放棄似乎是必然的事，我又開(kāi)始尋找別的方法，在四月底的時(shí)候，我接觸了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》。記得以前在書(shū)店也曾看到過(guò)這本書(shū)，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，什么話(huà)，千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)，明顯嘩眾取寵，所以看也沒(méi)看。現(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)上又看到了這本書(shū)，耐著心看了一下，結(jié)果就被吸引住了，當(dāng)時(shí)我想這就是學(xué)英語(yǔ)的最好方法，用這個(gè)方法一定可以將英語(yǔ)學(xué)好。而且，這個(gè)方法與瘋狂英語(yǔ)和逆向法都有相通的地方。四月底，我開(kāi)始用千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)方法學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)始了第一階段的學(xué)習(xí)。
《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》在韓國(guó)銷(xiāo)量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。作者鄭贊容（ChanYongjung）早年在德國(guó)獲得空間計(jì)劃學(xué)碩士、環(huán)境改造與開(kāi)發(fā)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為著名的韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)環(huán)境信息造景系教授。該書(shū)的譯者是北京大學(xué)的韓國(guó)教授李貞嬌。她在韓國(guó)從事英語(yǔ)教學(xué)達(dá)10年之久，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)傾注了很大的心血。她說(shuō)，在北大圖書(shū)館，她發(fā)現(xiàn)也有很多學(xué)生為了學(xué)英語(yǔ)，花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去背單詞、學(xué)語(yǔ)法。她試著向周?chē)囊恍⿲W(xué)生介紹了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中講述的學(xué)習(xí)方法，反應(yīng)非常好。于是，她著手將此書(shū)翻譯成中文，希望通過(guò)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的方法而產(chǎn)生的奇跡也在中國(guó)發(fā)生。
《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》共分五大步驟，第一步，聽(tīng)一盤(pán)磁帶，一直到聽(tīng)清；第二步，聽(tīng)寫(xiě)磁帶內(nèi)容，直到完全寫(xiě)下來(lái)，然后讀磁帶內(nèi)容，直到所有句子都能朗朗上口；第三步，查英英詞典，將磁帶中不懂的單詞完全查一遍，但此解釋中還有不懂的單詞，繼續(xù)查詞典，直到?jīng)]有不懂的單詞為止。大聲朗誦這些解釋?zhuān)灰痴b。第四步，準(zhǔn)備一盤(pán)錄像帶，反復(fù)看錄像，并聽(tīng)錄音，然后重復(fù)一到三步驟；第五步，準(zhǔn)備一張最近原版英文報(bào)紙，找到一篇文章，然后大聲朗誦，就像自己成了新聞主持人一樣。直到完全消化為止，然后有感情的將這篇文章復(fù)述下來(lái)。
每天至少用兩個(gè)小時(shí)，五個(gè)步驟完成后，那么就可以在半年到一年的時(shí)間內(nèi)將英語(yǔ)提高到第二母語(yǔ)的水平。這太讓人興奮了，我決定用這個(gè)方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)。許多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，都會(huì)讓我們有頭腦發(fā)熱的感覺(jué)，讓我們熱血沸騰。瘋狂英語(yǔ)是這樣，逆向法是這樣，千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)更是讓人興奮的不得了。似乎所有的方法都有道理，但是慢慢我們都將其放棄，千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)許多人都很推崇，而且還出了后續(xù)的一本書(shū)《還在學(xué)英語(yǔ)嗎》。《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》在韓國(guó)銷(xiāo)量達(dá)到140萬(wàn)本，由此可以看出大家對(duì)這一方法推崇。但是，這本書(shū)出了兩年多的時(shí)間，到如今在網(wǎng)絡(luò)上還是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人用這個(gè)方法成功過(guò)。網(wǎng)上有一個(gè)千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)論壇，有許多的朋友在不斷爭(zhēng)論這個(gè)方法是不是有效，現(xiàn)在這個(gè)爭(zhēng)論已經(jīng)稍稍平息，大家都靜心學(xué)英語(yǔ)去了，再也不愿做無(wú)謂的爭(zhēng)論。
五一長(zhǎng)假后，我正式開(kāi)始用千萬(wàn)法學(xué)英語(yǔ)。我首先聽(tīng)的是千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)配套磁帶的提高版，既然磁帶的難易千萬(wàn)法并不要求，我想先從難的開(kāi)始，容易的不就更容易懂嗎，所以選擇了提高版。
剛開(kāi)始，聽(tīng)的時(shí)候，幾乎一點(diǎn)也聽(tīng)不到，請(qǐng)注意我說(shuō)的是聽(tīng)不到，既不是聽(tīng)不懂，也不是聽(tīng)不清，英語(yǔ)就像外邊的噪音一樣，聽(tīng)不出什么感覺(jué)來(lái)。聽(tīng)了幾遍以后，可以聽(tīng)到一些單詞，聽(tīng)了幾天可以聽(tīng)到一些句子。這一聽(tīng)，我聽(tīng)了兩個(gè)月，每天聽(tīng)5、6個(gè)小時(shí)，當(dāng)然聽(tīng)的有效時(shí)間可能也就一兩個(gè)小時(shí)。因?yàn)椋?tīng)磁帶也是很枯燥的事情，好在把耳機(jī)戴上，不需要做額外的事情，就當(dāng)聽(tīng)噪音吧。聽(tīng)的中間，會(huì)有許多的問(wèn)題，這一點(diǎn)將在后面的方法章節(jié)中仔細(xì)探討。
聽(tīng)了兩個(gè)月，感覺(jué)聽(tīng)力確實(shí)有了很大提高，但是這一盤(pán)磁帶中聽(tīng)不清的地方還是聽(tīng)不清。再聽(tīng)提高版的另一盤(pán)磁帶結(jié)果與第一盤(pán)效果相同，雖然是第一次聽(tīng)，但聽(tīng)懂的地方與第一盤(pán)磁帶差不多。這也驗(yàn)證了如果一盤(pán)磁帶完全聽(tīng)清了，那么別的英語(yǔ)也可以聽(tīng)清。網(wǎng)絡(luò)上很多朋友也提到了這個(gè)問(wèn)題，怎么樣算是聽(tīng)清了呢，什么時(shí)候可以進(jìn)入第二步，爭(zhēng)論很多，也沒(méi)有什么定案。剛開(kāi)始聽(tīng)磁帶的時(shí)候，從網(wǎng)上下載了幾集《六人行》錄像，確實(shí)一點(diǎn)也聽(tīng)不清，什么也聽(tīng)不出來(lái)。但經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的聽(tīng)力訓(xùn)練，錄像我能看懂大概意思，幾乎能聽(tīng)清一半的對(duì)話(huà)。聽(tīng)VOA也能聽(tīng)懂一部分的播音。雖然這樣，離千萬(wàn)法所說(shuō)的聽(tīng)清距離仍然很遠(yuǎn)。
再聽(tīng)一盤(pán)磁帶，可仍然還是聽(tīng)不清。于是，我決定聽(tīng)VOA英語(yǔ)，每天我都帶著耳機(jī)，不停的聽(tīng)VOA廣播。聽(tīng)了一個(gè)月時(shí)間，聽(tīng)力提高了一些，但效果不大，我想這樣持續(xù)下去什么時(shí)候才能結(jié)束，聽(tīng)不清肯定是某些英語(yǔ)的發(fā)音聽(tīng)不清，必須把這些發(fā)音找出來(lái)。所以，我又來(lái)聽(tīng)VOA特別英語(yǔ)，然后用逆向法說(shuō)的，一個(gè)音一個(gè)音的摳，三分鐘的錄音，我聽(tīng)寫(xiě)了兩天，好歹完全聽(tīng)清了。然后，又聽(tīng)了幾個(gè)錄音片斷，效果果然不錯(cuò)，VOA廣播又多聽(tīng)清了不少，特別是相關(guān)的報(bào)道，都能知道意思，當(dāng)時(shí)的新聞都是關(guān)于伊拉克的事情，所以比較容易聽(tīng)懂。
淺嘗輒止是我的不好的毛病，雖然聽(tīng)寫(xiě)了幾天，感覺(jué)有所提高，或許這樣聽(tīng)寫(xiě)下去終有一天我的英語(yǔ)就學(xué)好了，但是這樣聽(tīng)寫(xiě)磁帶讓我感覺(jué)太累了，不僅僅是枯燥，主要感覺(jué)這樣漫漫無(wú)期，何時(shí)是個(gè)盡頭啊。
在這中間，我又用有聲詞典學(xué)了一陣子單詞，感覺(jué)對(duì)自己的聽(tīng)力也有一些幫助，但這同樣是費(fèi)心費(fèi)力的事情，雖然我很清楚不勞而獲的道理，但是查字典查了一段時(shí)間還是停止了。
聽(tīng)力水平在不斷提高，但是我一直沒(méi)有達(dá)到聽(tīng)清的程度。我想是不是我的語(yǔ)言能力太差了。我也在不斷地懷疑，這樣下去有用嗎。許多人用千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)方法一段時(shí)間后就放棄了，再去尋找別的方法。幸虧我沒(méi)有放棄，一直在聽(tīng)，我不斷下決心，像革命者說(shuō)的那樣，把牢底坐穿。我想，我就聽(tīng)上幾年又如何，有了這種想法，我才堅(jiān)持一直聽(tīng)廣播。還有一個(gè)原因就是帶著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)是被動(dòng)的，不需要費(fèi)什么力氣，只要忍住心里的煩躁，就當(dāng)耳邊有噪音，開(kāi)始是忍耐，后來(lái)不聽(tīng)反而感覺(jué)缺了點(diǎn)什么，也就是說(shuō)聽(tīng)上癮了。網(wǎng)絡(luò)中有許多朋友留言都說(shuō)明了這一點(diǎn)，聽(tīng)上一兩個(gè)月，就對(duì)英語(yǔ)有了上癮的感覺(jué)，可能是習(xí)慣了吧。
這期間經(jīng)常有一些特別的感覺(jué)，似乎聽(tīng)清了，似乎聽(tīng)懂了，但不過(guò)是似乎，事實(shí)上仍然聽(tīng)不清。聽(tīng)美國(guó)之音有兩個(gè)多月的時(shí)間，因?yàn)槊绹?guó)之音老是播放政治新聞，都聽(tīng)煩了。所以，換了聽(tīng)BLOOMBERG的經(jīng)濟(jì)新聞，一只聽(tīng)到現(xiàn)在還在聽(tīng)。
就在十幾天以前，我發(fā)現(xiàn)BLOOMBERG我聽(tīng)清了大部分內(nèi)容，而且聽(tīng)清了也就聽(tīng)懂了，因?yàn)槲耶吘惯�是有一定的詞匯量，VOA英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)更是清晰了。因?yàn)锽LOOMBERG英語(yǔ)速度似乎快一些，而且在播放股市新聞時(shí)，速度是非常快的，而我也能跟上他的速度。現(xiàn)在，再來(lái)看《六人行》，聽(tīng)不清的地方已經(jīng)很少了。最大的驚喜，卻是發(fā)現(xiàn)讀英語(yǔ)文章不再感覺(jué)頭疼，即便有很多不認(rèn)識(shí)的單詞，但是還能順利的讀下去，讀英語(yǔ)小說(shuō)，竟然可以順利地讀很多頁(yè)而不感覺(jué)難受，這在以前是不可能的。因?yàn)椋乙苍噲D從閱讀入手，來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)的單詞太多了，看一會(huì)兒就頭昏腦脹，讀不下去了。在這半年時(shí)間中我并沒(méi)有練習(xí)過(guò)閱讀，閱讀能力竟然奇跡般得到了提高，有些句子中很多的生詞，但感覺(jué)上卻能讀懂。
在學(xué)校中學(xué)過(guò)很多年英語(yǔ)，曾經(jīng)英語(yǔ)成績(jī)也非常好，工作以后也時(shí)不時(shí)學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，但從來(lái)沒(méi)有像今天這樣對(duì)學(xué)英語(yǔ)充滿(mǎn)信心。學(xué)習(xí)、工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些事情，需要你去努力的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，常常你非常苦惱，不知道能不能成功，但是經(jīng)過(guò)了某個(gè)階段以后，也就是質(zhì)變到來(lái)的時(shí)候，一切都變的清晰起來(lái)。我確信我的英語(yǔ)發(fā)生了一個(gè)質(zhì)的變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，將要達(dá)到的目標(biāo)，可能會(huì)發(fā)生的結(jié)果，都變得非常清晰。
我不再懷疑我能不能學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)正走入我的意識(shí)，英語(yǔ)逐漸成為一種語(yǔ)言，而不再是毫無(wú)疑義的符號(hào)；我不再懷疑方法對(duì)不對(duì)頭，因?yàn)榉椒▽?duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次要的了，我已經(jīng)超越了方法的束縛。半年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，給我的收獲不僅僅是英語(yǔ)水平的提高，還帶來(lái)了思想上的進(jìn)步，還帶給我精神上的愉悅，征服英語(yǔ)可以帶給人成就感，這就是一種人生的修煉。收獲是全方面的，我期待將我的感覺(jué)與我的體驗(yàn)和知識(shí)與你共享，于是我寫(xiě)成了這本書(shū)。
下面我的體會(huì)、我的思考，將形成這本書(shū)的主體，希望能夠解除你學(xué)英語(yǔ)的痛苦，給你一些啟發(fā)。好為人師似乎是人的天性，我也不例外，自己有一點(diǎn)體會(huì)就希望告訴大家，可能我所講的一些東西對(duì)你來(lái)說(shuō)是毫無(wú)用處的，甚至浪費(fèi)了你的時(shí)間。但是有句話(huà)這樣說(shuō)：民族的才是世界的。照搬過(guò)來(lái)，也可以這樣說(shuō)：個(gè)人的才是人類(lèi)的。所以，把我的體會(huì)講出來(lái)，說(shuō)不定對(duì)你真的有些用處。
補(bǔ)充日期: 2003-12-16 14:37:33
第二章 學(xué)英語(yǔ)，你準(zhǔn)備好了嗎
第一節(jié) 英語(yǔ)是什么
—— 明白自己要學(xué)什么
你說(shuō)：我想學(xué)英語(yǔ)。可是首先問(wèn)一下你自己，你知道要學(xué)什么嗎？
許多人問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，我想學(xué)英語(yǔ)，你能告訴我怎么學(xué)嗎？要學(xué)英語(yǔ)，我們首先需要弄明白的不是怎樣學(xué)，用什么方法學(xué)，而是我要學(xué)什么。在中國(guó)，當(dāng)前市面上學(xué)英語(yǔ)的方法據(jù)說(shuō)不下五十種，這么多的方法讓你無(wú)從選擇，研究這些方法恐怕就會(huì)花去你一年兩年的時(shí)間。多數(shù)學(xué)英語(yǔ)的人，特別是自學(xué)的人，從開(kāi)始就會(huì)掉進(jìn)方法的陷阱，每個(gè)方法都會(huì)保證你學(xué)好英語(yǔ)，讓你喜不自禁，馬上開(kāi)始。幾個(gè)月后，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法也許不合適你，你感到疲倦，英語(yǔ)似乎沒(méi)有得到大的提高。然后放棄這個(gè)方法，有的人便放棄學(xué)英語(yǔ)了，學(xué)英語(yǔ)太難了，是這些人發(fā)出的感慨。不愿放棄英語(yǔ)的人，便繼續(xù)尋找其它的方法，一晃時(shí)間過(guò)去了幾年，各種各樣的方法試了很多種，甚至參加了很多的培訓(xùn)班，結(jié)果英語(yǔ)還是一知半解，方法倒是了解不少，說(shuō)起學(xué)英語(yǔ)的方法來(lái)，頭頭是道，但如果讓他說(shuō)上幾句英語(yǔ)，可就難了。這樣的例子非常多，從各種媒體上都可以看到這樣的例子。所以，英語(yǔ)人才在中國(guó)還是非常緊缺，方法還是層出不窮，效果還是不好，學(xué)好英語(yǔ)的人還是不多。
其實(shí)，方法本身并沒(méi)什么錯(cuò)誤，有些作者確實(shí)通過(guò)自己的方法學(xué)好了英語(yǔ)。但是，方法并不能代替英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并不是掌握了方法就等于掌握了英語(yǔ)。條條道路通羅馬，到達(dá)羅馬是我們的目標(biāo)，也就是說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)是我們的目標(biāo)。任何一條道路都可以通往羅馬，同樣任何一個(gè)方法也可以學(xué)好英語(yǔ)，只要你別糾纏方法，一心一意朝著學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。那么，英語(yǔ)是什么，怎么樣就算是學(xué)好了英語(yǔ)呢？
有人告訴你學(xué)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單啊，背單詞，學(xué)語(yǔ)法，練聽(tīng)力，練口語(yǔ)，每一項(xiàng)又有各種各樣的方法。然后，你就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，背單詞，上培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，聽(tīng)磁帶，每天忙得不可開(kāi)交，可是學(xué)了好長(zhǎng)時(shí)間，卻是一頭霧水。英語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)還是如霧里看花，看不清楚。就像從初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一直學(xué)到大學(xué)，結(jié)果英語(yǔ)對(duì)自己來(lái)說(shuō)竟然是一門(mén)功課，是單詞，是語(yǔ)法，是聽(tīng)力，是口語(yǔ)，竟然沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。和我們整天說(shuō)的漢語(yǔ)一樣，是用來(lái)交流思想，說(shuō)話(huà)用的語(yǔ)言。這樣子能學(xué)好英語(yǔ)嗎，恐怕是不可能的。
英語(yǔ)就像我們漢語(yǔ)一樣，和我們的少數(shù)民族語(yǔ)言一樣，是一種人們用來(lái)交流思想，傳達(dá)心意的工具，它有語(yǔ)音，有文字，是文化、思想的載體，體現(xiàn)了英語(yǔ)世界的文化，僅此而已。英語(yǔ)是一種符號(hào)，包括聲音符號(hào)和文字符號(hào)。我們說(shuō)自然界的生物都有自己的語(yǔ)言，春秋末期，孔子的弟子，七十二賢之一的公冶長(zhǎng)據(jù)說(shuō)通鳥(niǎo)語(yǔ)，現(xiàn)在仍流傳著他的許多有趣故事。動(dòng)物的語(yǔ)言沒(méi)有文字，只有聲音，如果有人將某種動(dòng)物發(fā)出的所有聲音整理出來(lái)，然后分出不同的音符，相信人類(lèi)完全可以學(xué)會(huì)動(dòng)物的語(yǔ)言。所以，語(yǔ)言首先是一種聲音，漢語(yǔ)有拼音，英語(yǔ)有音標(biāo)，拼音和音標(biāo)都是有限的，總共就是幾十個(gè)發(fā)音，語(yǔ)言的聲音就是由這些發(fā)音組合起來(lái)構(gòu)成的。每個(gè)簡(jiǎn)單的組合構(gòu)成了字，漢語(yǔ)是漢字，英語(yǔ)也就是單詞，不同的字組合起來(lái)就形成了句子。人類(lèi)是由猿進(jìn)化而來(lái)的，原始人沒(méi)有文字，只有簡(jiǎn)單的聲音語(yǔ)言。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言越來(lái)越豐富，便用符號(hào)記下來(lái)，于是形成了文字。為了明確的表達(dá)思想，文字的組合必須有一定的規(guī)則，于是形成了語(yǔ)法。語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯就構(gòu)成了人類(lèi)語(yǔ)言的基本要素，要學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，就是學(xué)會(huì)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這三個(gè)方面，進(jìn)而學(xué)會(huì)語(yǔ)言所包含的文化。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，是人們總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)言的外在表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的手段，同時(shí)也是學(xué)好語(yǔ)言后的結(jié)果。對(duì)于外語(yǔ)，還要加上一個(gè)翻譯。因?yàn)椴煌牡赜蛐纬闪瞬煌恼Z(yǔ)言，世界成了一個(gè)地球村，為了不同語(yǔ)言之間的交流，就必然有一個(gè)翻譯的問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五大要素，是我們學(xué)好英語(yǔ)必須要完成的五個(gè)目標(biāo)。最終，學(xué)好英語(yǔ)的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，就是你能夠通過(guò)語(yǔ)言這個(gè)媒體，理解英語(yǔ)世界的文化。語(yǔ)言是一個(gè)工具，掌握這個(gè)工具的目的是為了交流，為了與說(shuō)這種語(yǔ)言的人進(jìn)行交流。真正學(xué)好語(yǔ)言后，語(yǔ)言將成為你的一項(xiàng)技能，你將不再需要考慮語(yǔ)言是什么，你需要考慮的是語(yǔ)言背后的思想，語(yǔ)言所蘊(yùn)含的文化。就像我們的母語(yǔ)一樣，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，自然而然的都透過(guò)了語(yǔ)言，直接抓住了語(yǔ)言所要表達(dá)的意思。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯就是學(xué)英語(yǔ)所要學(xué)的東西，缺了任何一項(xiàng)，英語(yǔ)必然就是殘缺的。學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)其實(shí)非常明確，聽(tīng)懂別人說(shuō)的什么，讀懂別人寫(xiě)的什么，明白的說(shuō)出自己想說(shuō)的，寫(xiě)出自己想寫(xiě)的，并且可以讓別人聽(tīng)懂和讀懂，還有一點(diǎn)就是可以將英語(yǔ)和我們的母語(yǔ)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆g。這一點(diǎn)似乎很容易理解，可是在我們的實(shí)踐當(dāng)中卻總是偏離這個(gè)目標(biāo)，啞巴英語(yǔ)就是不注重聽(tīng)和說(shuō)造成的后果。我們要學(xué)好英語(yǔ)，就要在這幾個(gè)方面努力，不斷地反復(fù)地練習(xí)，而不是把注意力放在方法或是其它的什么上。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五個(gè)方面可以單獨(dú)的來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)，這五個(gè)方面也是息息相關(guān)的，任何一方面的進(jìn)步必然會(huì)帶來(lái)其他方面的進(jìn)步。根據(jù)水桶原理，水桶的容量是由最短的那塊木板所決定的，同樣一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低，將由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯中最差的一項(xiàng)所決定。所以，我們?yōu)榱藢W(xué)好英語(yǔ)，就必須將這五個(gè)方面提到同樣的高度，不可有所偏頗。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各方面能力的培養(yǎng)具體實(shí)行起來(lái)，也就包括語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)法，詞匯。
為了鍛煉聽(tīng)說(shuō)的能力，我們必須熟悉記住英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，英語(yǔ)的音標(biāo)是有限的，詞匯也是有限的，雖然新的詞匯在不斷增長(zhǎng)，但是幾萬(wàn)的詞匯量就足夠了。記憶并且區(qū)分不同的發(fā)音是我們?nèi)祟?lèi)天生就有的能力，我們可以聽(tīng)懂說(shuō)好我們的母語(yǔ)，就是因?yàn)槲覀兛梢詫?duì)聲音進(jìn)行記憶和區(qū)分，這種對(duì)聲音敏感的能力是非常強(qiáng)大的，搞音樂(lè)工作的人都有聽(tīng)音的訓(xùn)練，聽(tīng)一段樂(lè)曲就能說(shuō)出構(gòu)成這段音樂(lè)的音符。曾經(jīng)報(bào)道過(guò)一個(gè)幾歲的小孩聽(tīng)到電話(huà)的撥號(hào)音就能說(shuō)出撥的號(hào)碼。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，就是要把語(yǔ)言的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)儲(chǔ)存到大腦之中，聽(tīng)到這些聲音的時(shí)候可以準(zhǔn)確的辨別出來(lái)。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)單詞或者一個(gè)句子，我們聽(tīng)到幾遍以后就能有印象，或者說(shuō)是記住了，再聽(tīng)到的時(shí)候就知道是這么一句話(huà)。一首歌曲，我們聽(tīng)了多邊以后就熟悉了它的曲調(diào)，一聽(tīng)到就知道是這一首歌，再聽(tīng)多了就可以唱出來(lái)。即便是英文歌曲，許多不懂英語(yǔ)的人也能唱的很好。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我們知道，聽(tīng)懂并說(shuō)出英語(yǔ)的唯一方法就是不斷地聽(tīng)和說(shuō)，就像聽(tīng)歌然后能唱出來(lái)是一樣的道理，所以現(xiàn)在出來(lái)了一種聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)的方法。
不同的語(yǔ)言有一些相同的發(fā)音，還有許多是不同的發(fā)音，英語(yǔ)中有許多發(fā)音是漢語(yǔ)中所沒(méi)有的，所以我們必須聽(tīng)外國(guó)人講英語(yǔ)，不斷地聽(tīng)，直到所有的發(fā)音都熟悉，也就是熟悉英語(yǔ)的音標(biāo)的發(fā)音。熟悉了英語(yǔ)的基本發(fā)音單位之后，才可能聽(tīng)懂組合出來(lái)的單詞和句子。以前，受條件所限，我們很難聽(tīng)到外國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ)，只是通過(guò)音標(biāo)來(lái)讀單詞，再通過(guò)單詞連起來(lái)讀句子。漢語(yǔ)中字的概念比較強(qiáng)，只要將一個(gè)個(gè)的字聯(lián)起來(lái)便自然成了句子，可英語(yǔ)不同，由于連讀、弱讀等等特點(diǎn)，英語(yǔ)一個(gè)句子經(jīng)常聽(tīng)起來(lái)像一個(gè)單詞，我們自己創(chuàng)造的讀法自然是錯(cuò)誤的，所以才會(huì)有我們的啞巴英語(yǔ)，聽(tīng)不懂外國(guó)人說(shuō)什么，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)外國(guó)人也不懂。現(xiàn)在，各種各樣的媒體讓我們可以輕松的聽(tīng)到外國(guó)說(shuō)的正宗英語(yǔ)，條件是很好了，可是現(xiàn)在學(xué)校中還在延續(xù)原來(lái)的傳統(tǒng)教育方式，老師教單詞，背單詞，分析句子，甚至多數(shù)的幼兒園中也是這個(gè)教法，學(xué)生辛辛苦苦學(xué)到的是中國(guó)人自己發(fā)明的英語(yǔ)，徒然浪費(fèi)了學(xué)生的精力。為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)的老師的水平我們是知道的，雖然，現(xiàn)在學(xué)校中也引進(jìn)了許多先進(jìn)的媒體工具，但是披著現(xiàn)代化的外衣，進(jìn)行著傳統(tǒng)的教育，這就是我們學(xué)校教育的當(dāng)前現(xiàn)狀。不光在學(xué)校中是這樣，許多的培訓(xùn)班同樣繼續(xù)用這種已經(jīng)被證明失敗的方法在進(jìn)行教學(xué)，許多的自學(xué)的人也在繼續(xù)事倍功半的在學(xué)中國(guó)人發(fā)明的英語(yǔ)。
其實(shí)，道理說(shuō)穿了很簡(jiǎn)單。要學(xué)英語(yǔ)，就要跟說(shuō)英語(yǔ)的人學(xué)。有句俗話(huà)說(shuō)：要想會(huì)，跟著師傅睡。如果生活在說(shuō)英語(yǔ)的社會(huì)中或者家庭中，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)就是非常自然的事了。學(xué)校中的學(xué)生問(wèn)我該怎么學(xué)英語(yǔ)呢？學(xué)生要明白一件事，學(xué)校中的學(xué)的英語(yǔ)與其說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)，不如說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)考試，這與外國(guó)人經(jīng)常說(shuō)的英語(yǔ)是兩碼事，需要分清楚。英語(yǔ)與英語(yǔ)考試是目標(biāo)不相同的兩件事，現(xiàn)在的在校生，為了高考，中考，或者應(yīng)付各種各樣的考試所要學(xué)的英語(yǔ)是一種考試英語(yǔ)，考試有考試的技巧，掌握了技巧，你可以考一個(gè)高分，但不代表你的英語(yǔ)水平就高，同樣，你的英語(yǔ)水平比許多的在校生好多了，能說(shuō)能寫(xiě)，可以交流，但你不一定能考高分。考試不見(jiàn)得能考出一個(gè)人的能力，所以，我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，以改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端。成年人學(xué)英語(yǔ)，一般不需要應(yīng)付考試，他們要學(xué)的英語(yǔ)就是實(shí)用的英語(yǔ)，也就是外國(guó)人正在用的英語(yǔ)，要學(xué)他們的語(yǔ)言我們就要聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)話(huà)，聽(tīng)多了，自然就明白了，自然也就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。
我母親是山東人，曾經(jīng)來(lái)北京住過(guò)一段時(shí)間，鄰居有一個(gè)江蘇老太太，說(shuō)的是江蘇話(huà)。我母親是個(gè)文盲，可以聽(tīng)普通話(huà)，說(shuō)話(huà)當(dāng)然是山東土話(huà)，江蘇話(huà)從來(lái)也不曾聽(tīng)過(guò)。然而，半年以后，居然也可以與這個(gè)江蘇老太太聊天，我問(wèn)她怎么做到的。她說(shuō)，江蘇老太太常笑話(huà)她的山東話(huà)，她也聽(tīng)不懂江蘇話(huà)。所以，她下了個(gè)決心，既然我聽(tīng)不懂你說(shuō)什么，干脆我就學(xué)你的話(huà)，你說(shuō)什么，我就說(shuō)什么，結(jié)果慢慢的學(xué)會(huì)了一些江蘇話(huà)，進(jìn)而可以與這老太太聊天了。
這件事，給我震撼很大。既然聽(tīng)不懂，那就學(xué)你說(shuō)什么，你說(shuō)什么我就說(shuō)什么。如此簡(jiǎn)單的道理，我們卻沒(méi)有想到，還在執(zhí)著于怎么學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)怎么這么難，其實(shí)，學(xué)語(yǔ)言是就是這么簡(jiǎn)單的事，用你的話(huà)來(lái)說(shuō)你的事，一段時(shí)間以后我自然就懂了你的語(yǔ)言。
聽(tīng)說(shuō)是我們學(xué)英語(yǔ)需要學(xué)習(xí)的兩個(gè)方面。不停的聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，熟悉他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，進(jìn)而模仿他們的話(huà)，是提高聽(tīng)說(shuō)能力的唯一途徑，也是最有效的途徑。
讀和寫(xiě)也是學(xué)英語(yǔ)必備的能力，如果只能聽(tīng)和說(shuō)，那么也就是通常意義上說(shuō)的文盲，雖然我們都希望說(shuō)好英語(yǔ)，但是在現(xiàn)在的中國(guó)，真正與外國(guó)人交流或出國(guó)的機(jī)會(huì)不是很多。而閱讀和寫(xiě)作是我們隨時(shí)都可以做到的，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是真正有用的能力，如果只是做個(gè)英語(yǔ)文盲的話(huà)，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)就沒(méi)有必要了。要提高閱讀和寫(xiě)作的能力，現(xiàn)在的教育普遍要求提高詞匯量，認(rèn)為只要詞匯量足夠了，閱讀和寫(xiě)作當(dāng)然應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。可事實(shí)顯然并非如此，中國(guó)就有許多的人，詞匯量可以說(shuō)巨大，可以認(rèn)識(shí)兩三萬(wàn)的英語(yǔ)單詞，但是仍然讀不懂英語(yǔ)文章，也無(wú)法表達(dá)自己的思想。英國(guó)的BBC曾經(jīng)公布過(guò)這樣一個(gè)數(shù)字,說(shuō)一個(gè)英國(guó)農(nóng)民一輩子常用詞匯不到1,000個(gè),但是他日常生活中所要表達(dá)的東西和一個(gè)感情豐富的偉大詩(shī)人是沒(méi)有什么不同的。美國(guó)之音有一個(gè)特別英語(yǔ)節(jié)目,叫做"Voice of America Special English program。"這個(gè)節(jié)目的一大特點(diǎn)就是它僅用1,500基本詞匯來(lái)表達(dá)國(guó)際舞臺(tái)上所發(fā)生的任何一件事情,而且非常準(zhǔn)確、及時(shí)。我們自己也有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)粘Ｉ钏玫脑~匯量應(yīng)該也不是很大，但我們可以自由的表達(dá)我們的思想。
美國(guó)人或者英國(guó)人寫(xiě)文章，說(shuō)話(huà)，崇尚的是簡(jiǎn)單，用詞造句越簡(jiǎn)單越好，用簡(jiǎn)單句子可以說(shuō)明白的事情決不用復(fù)雜的語(yǔ)言。既然這樣，我們的問(wèn)題出在哪里呢？英語(yǔ)和漢語(yǔ)有許多的不同，一個(gè)英語(yǔ)單詞在漢語(yǔ)中并沒(méi)有絕對(duì)對(duì)等的解釋?zhuān)覀兘?jīng)常背的單詞書(shū)是英漢詞匯，每個(gè)英語(yǔ)單詞都翻譯成了漢語(yǔ)，我們所謂的背單詞其實(shí)是背的英語(yǔ)的漢語(yǔ)解釋?zhuān)鈬?guó)人學(xué)的英語(yǔ)詞匯是詞匯的用法，想一想就知道了，我們其實(shí)走偏了方向，我們把單詞學(xué)死了。背英漢詞典，背的單詞再多也是毫無(wú)用處，而且，這樣還容易形成中國(guó)式的英語(yǔ)。我們思考問(wèn)題用的是漢語(yǔ)，也就是說(shuō)是漢語(yǔ)思維。而英國(guó)人思考問(wèn)題用的是英語(yǔ)，是一種英語(yǔ)思維。我們要學(xué)好英語(yǔ)，就必須要學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維，即用英語(yǔ)來(lái)思考問(wèn)題，表達(dá)思想，這時(shí)候你是不會(huì)考慮漢語(yǔ)的。我們都有這種體驗(yàn)，當(dāng)我們用家鄉(xiāng)土話(huà)說(shuō)話(huà)的時(shí)候我們想不到普通話(huà)怎么說(shuō)，而我們?cè)谡f(shuō)普通話(huà)的時(shí)候，也不會(huì)想到家鄉(xiāng)話(huà)。如果不能形成英語(yǔ)思維，那么聽(tīng)的時(shí)候會(huì)首先翻譯成漢語(yǔ)才能理解，講話(huà)的時(shí)候首先有了漢語(yǔ)底稿，再來(lái)想英語(yǔ)怎么說(shuō)，這樣能學(xué)好英語(yǔ)嗎，顯然是不可能的。恐怕這也是為什么報(bào)道中多次出現(xiàn)這樣的例子，說(shuō)許多外國(guó)人在清華演講，下面的師生提問(wèn)問(wèn)題，雖然他們的英語(yǔ)說(shuō)的非常流利，但是外國(guó)人居然聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂提問(wèn)的是什么問(wèn)題。用漢語(yǔ)思維講出來(lái)的話(huà)，外國(guó)人很難聽(tīng)懂，英語(yǔ)學(xué)成這個(gè)樣子，實(shí)在是很尷尬的事情。
用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，才是形成英語(yǔ)思維的唯一途徑，所以，我們要增加詞匯量，學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作，就要用英英詞典，看外國(guó)人寫(xiě)的文章，真正融入真實(shí)的英語(yǔ)世界才可能學(xué)好英語(yǔ)。如果還是通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)學(xué)英語(yǔ)，那離學(xué)好英語(yǔ)的目標(biāo)永遠(yuǎn)有一段距離，永遠(yuǎn)在打擦邊球，是不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。
翻譯，如果不是要從事翻譯工作，許多時(shí)候并不需要。作為一個(gè)工作，翻譯需要許多特殊的技巧，作為普通人來(lái)說(shuō)并不需要掌握。只要我們能夠真正掌握了英語(yǔ)思維，能夠真正的理解英語(yǔ)語(yǔ)言背后的思想，并且漢語(yǔ)水平也能相當(dāng)，翻譯自然就不是很大的問(wèn)題了。
學(xué)英語(yǔ)要學(xué)什么？聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，是需要學(xué)的內(nèi)容，而自然順暢的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯就是我們學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)，用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)是達(dá)到這一目標(biāo)的最好途徑。時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，就不會(huì)被外在的東西蒙蔽，以至于走入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歧途，導(dǎo)致徒勞無(wú)功。
第二節(jié) 為什么學(xué)英語(yǔ)，你有充分的理由嗎
英語(yǔ)已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言。英語(yǔ)在45個(gè)國(guó)家是官方語(yǔ)言，世界三分之一的人口講英語(yǔ)，75％的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，電腦鍵盤(pán)是英語(yǔ)鍵盤(pán)，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱(chēng)是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言一定要用英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮在中國(guó)一浪高過(guò)一浪，春節(jié)晚會(huì)上，李陽(yáng)帶領(lǐng)大家瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，不受地域限制，不受年齡限制，學(xué)英語(yǔ)似乎正成為一種時(shí)尚。不光學(xué)英語(yǔ)，日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等等外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱也在興起。
全球的經(jīng)濟(jì)在越來(lái)越一體化，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越開(kāi)放化，在這樣的市場(chǎng)環(huán)境下，商品將越來(lái)越國(guó)際化，只有這樣的商品才能找到更多的消費(fèi)者、發(fā)現(xiàn)更大的國(guó)際市場(chǎng)。我們現(xiàn)在已經(jīng)看到無(wú)論是電視機(jī)、計(jì)算機(jī)還是培訓(xùn)服務(wù)、電影、電視節(jié)目都在緊跟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和趨勢(shì)，試圖在國(guó)際市場(chǎng)上找到更大的機(jī)遇。以此類(lèi)推，作為一種特殊的商品——人，也一定要向著國(guó)際化的方向發(fā)展，而國(guó)際化的一個(gè)重要特征就是擁有能夠用英語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的能力，換句話(huà)說(shuō)，也就是一個(gè)人的價(jià)值不能僅僅局限于一種語(yǔ)言和文化，一個(gè)人可以懂幾種語(yǔ)言將是未來(lái)社會(huì)的大勢(shì)所趨。
大環(huán)境如此，促使許多人也對(duì)學(xué)英語(yǔ)動(dòng)了心。于是，到書(shū)店尋找學(xué)英語(yǔ)的方法，上培訓(xùn)班，買(mǎi)資料，開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。為什么要學(xué)英語(yǔ)呢？可能他們也說(shuō)不太清楚，只是覺(jué)得想學(xué)英語(yǔ)，懂英語(yǔ)挺好，別人也都在學(xué)英語(yǔ)，或者需要參加英語(yǔ)考試，或者打算出國(guó)、移民。我們這一代人都曾為英語(yǔ)考試而學(xué)過(guò)英語(yǔ)，現(xiàn)在英語(yǔ)考試仍然是多數(shù)人必須經(jīng)過(guò)的關(guān)卡，大量的精力都用在了如何通過(guò)英語(yǔ)考試上，對(duì)英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言本身反而不太在意。可是，事實(shí)證明我們的考試英語(yǔ)很難走向?qū)嵱茫?dāng)我們參加了工作，考試不再必要的時(shí)候，我們學(xué)英語(yǔ)是為了什么呢？
實(shí)用是多數(shù)人學(xué)英語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)，可以看英語(yǔ)電影，可以讀英語(yǔ)書(shū)，可以與外國(guó)人聊天，可以與外國(guó)人進(jìn)行商務(wù)談判，目的有很多，但總起來(lái)說(shuō)追求實(shí)用是一個(gè)共同點(diǎn)。包括現(xiàn)在的孩子學(xué)英語(yǔ)，以及在校的中學(xué)生、大學(xué)生都希望能夠?qū)W到實(shí)用的英語(yǔ)，可以真正交流的英語(yǔ)。其實(shí)我們英語(yǔ)教育的目的，也是為了培訓(xùn)英語(yǔ)人才，只不過(guò)實(shí)踐當(dāng)中方向走偏了，變成了應(yīng)試英語(yǔ)。
學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷開(kāi)始，又不斷放棄是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷。為什么會(huì)這樣呢？英語(yǔ)不容易學(xué)是一個(gè)原因，在困難面前容易泄氣是一個(gè)原因。更主要的原因是學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有明確的理由，成年人做事情往往需要有一個(gè)可以說(shuō)服自己的理由，如果理由不充分，就缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有行動(dòng)的力量。許多人學(xué)英語(yǔ)只是一時(shí)興起，結(jié)果必然淺嘗輒止，一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)有進(jìn)步就放棄了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)并不是生活中必需的事情，學(xué)好學(xué)壞并沒(méi)什么大的關(guān)系。
我上大學(xué)的時(shí)候，過(guò)英語(yǔ)四級(jí)是必須的事情，拿不到四級(jí)證書(shū)就拿不到學(xué)位證。結(jié)果，大四畢業(yè)的時(shí)侯，大多數(shù)的本科生都通過(guò)了四級(jí)，100個(gè)人中只有幾個(gè)沒(méi)有通過(guò)。假期的時(shí)候曾經(jīng)碰到過(guò)正在上高專(zhuān)的一個(gè)高中同學(xué)，高專(zhuān)學(xué)生國(guó)家不要求過(guò)四級(jí)，但是不斷興起的英語(yǔ)熱使得高專(zhuān)的很多學(xué)生都自愿參加四級(jí)考試，希望拿到證書(shū)，為畢業(yè)找工作添加一點(diǎn)籌碼。這位同學(xué)問(wèn)我過(guò)英語(yǔ)四級(jí)難不難，在他們學(xué)校有一種觀點(diǎn)，那就是過(guò)英語(yǔ)四級(jí)很難，因?yàn)橐郧翱荚嚨耐ㄟ^(guò)率非常低，100個(gè)人只有幾個(gè)人能夠通過(guò)。當(dāng)時(shí)我回答說(shuō)：過(guò)四級(jí)不存在什么難不難的問(wèn)題，本科生國(guó)家規(guī)定必須過(guò)四級(jí)，通過(guò)四級(jí)對(duì)本科生是必需的事情，也是很自然的事情，難不難是不予考慮的問(wèn)題。同樣是四級(jí)考試，本科生和高專(zhuān)生之間的考試結(jié)果卻截然相反，難道是高專(zhuān)學(xué)生比本科生笨嗎，雖然他們高考的成績(jī)低，但高考能夠這么準(zhǔn)確的判斷出學(xué)生的能力嗎，顯然不是，考分不代表能力已經(jīng)是大家公認(rèn)的事情了。
是什么原因造成了如此巨大的差異呢？我想唯一的原因就在于是否真的需要，需要才是我們做事情的真正動(dòng)力。要學(xué)英語(yǔ)，首先要問(wèn)一下自己，真的需要學(xué)英嗎？
許多人說(shuō)我喜歡學(xué)英語(yǔ)；我對(duì)英語(yǔ)感興趣；我想掌握一種新的技能；別人都在學(xué)英語(yǔ)，我不學(xué)不是跟不上潮流嗎；我將來(lái)打算出國(guó)讀書(shū)，我打算移民。這些不著邊際，不輕不重的理由實(shí)際上不能帶給你任何力量，放棄是必然的結(jié)果。如果，你根本不需要英語(yǔ)，生活中、工作中看不到需要用英語(yǔ)的地方，只是因?yàn)楹芏嗄昵吧蠈W(xué)的時(shí)候?qū)W過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)，現(xiàn)在大家都在學(xué)英語(yǔ)，那么我也來(lái)學(xué)一點(diǎn)吧，跟上潮流嘛；或者只是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中需要學(xué)英語(yǔ)，引起了你的興趣；或者你已經(jīng)是一個(gè)成功的人士了，擁有不少的財(cái)富和不小的事業(yè)，覺(jué)得學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)也是不錯(cuò)的事情，可以錦上添花，可以凸現(xiàn)自己的才華。如果，你屬于這種類(lèi)型的學(xué)英語(yǔ)的人，那么我勸你還是別學(xué)英語(yǔ)了，學(xué)一樣沒(méi)有用的東西，又何必呢，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)對(duì)成年人來(lái)說(shuō)絕不是輕而易舉的事情，必須要付出艱辛的勞動(dòng)。就像現(xiàn)在學(xué)鋼琴熱一樣，學(xué)鋼琴真的那么有用嗎？許多父母逼著孩子學(xué)鋼琴，考級(jí)，但不是所有人都能學(xué)好鋼琴，學(xué)鋼琴需要天賦，沒(méi)有天賦的人再努力也是沒(méi)有用。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)鋼琴可以開(kāi)發(fā)智力，提高個(gè)人情趣，但是如果不希望孩子將來(lái)從事鋼琴工作，投入這么多的精力學(xué)鋼琴有意義嗎？許多音樂(lè)專(zhuān)家表示擔(dān)憂(yōu)。同樣，學(xué)英語(yǔ)如果對(duì)你來(lái)說(shuō)不是真的需要，而你的人生設(shè)計(jì)當(dāng)中也沒(méi)有用到英語(yǔ)的地方，那么你最好不要學(xué)英語(yǔ)，一方面沒(méi)有必要，更主要的是如果找不到一個(gè)好的理由，你放棄英語(yǔ)恐怕是遲早的事情。
需要造就成功。在你準(zhǔn)備學(xué)英語(yǔ)之前，請(qǐng)認(rèn)真思考一個(gè)問(wèn)題：我需要英語(yǔ)嗎？我愿意為學(xué)英語(yǔ)付出任何努力嗎？我能堅(jiān)持到底，幾年時(shí)間內(nèi)都能持續(xù)地學(xué)習(xí)嗎？如果答案是否定的，那么干脆就不要學(xué)英語(yǔ)。如果答案是肯定的，那么你是鐵了心要學(xué)英語(yǔ)了，請(qǐng)繼續(xù)讀下去，本書(shū)對(duì)你一定會(huì)有許多幫助。
補(bǔ)充日期: 2003-12-16 14:38:07
第三節(jié) 一個(gè)信念，我一定能夠?qū)W好英語(yǔ)
成功源自信念，亨利福特說(shuō)過(guò)一句話(huà)：你認(rèn)為你能，或者你不能，你都是對(duì)的。
“學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的不是一套知識(shí)，而是一種技能”（《呂叔湘語(yǔ)言論集》第315頁(yè)）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要有“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”的信念。并不是所有的人都認(rèn)為自己可以學(xué)好英語(yǔ)，我可以肯定的告訴你，只要你會(huì)說(shuō)自己的母語(yǔ)，那你一定能學(xué)好英語(yǔ)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鸚鵡學(xué)舌，中國(guó)人教出來(lái)的鸚鵡會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，而美國(guó)人教出來(lái)的鸚鵡則說(shuō)英語(yǔ)。鸚鵡都可以學(xué)各種各樣的語(yǔ)言，人學(xué)習(xí)語(yǔ)言自然更不成問(wèn)題了。
經(jīng)常遇到一些人，說(shuō)想學(xué)英語(yǔ)，但是聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)很難學(xué)，不知道自己能不能學(xué)好。他們有這種擔(dān)心是與我們社會(huì)上學(xué)英語(yǔ)的普遍心態(tài)有關(guān)，雖然，學(xué)英語(yǔ)的人很多，但是真正學(xué)好的人并不多見(jiàn)，再者學(xué)英語(yǔ)的方法這么多，資料這么多，培訓(xùn)班這么多，讓人很難做出選擇。表象看來(lái)，英語(yǔ)是非常復(fù)雜難以學(xué)習(xí)的，甚至有的人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是聰明人才能做到的事情，干脆嘗試都不愿意。有的人聽(tīng)說(shuō)新概念英語(yǔ)不錯(cuò)，還有人說(shuō)許國(guó)章英語(yǔ)更好，有人說(shuō)瘋狂英語(yǔ)好，或者逆向法英語(yǔ)好，于是買(mǎi)了一大堆資料、書(shū)籍、磁帶，兩天時(shí)間熱度已過(guò)，磁帶都不曾拆封，便將他們束之高閣了。然后逢人就說(shuō)，我也想學(xué)英語(yǔ)，可是英語(yǔ)太難學(xué)了，很多年過(guò)去了，對(duì)英語(yǔ)仍然是一知半解。可是，你真的用心學(xué)過(guò)英語(yǔ)嗎？
呂叔湘先生這樣說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的不是一套知識(shí)，而是一種技能”。語(yǔ)言是一種技能，可以通過(guò)反復(fù)的練習(xí)就可以掌握。語(yǔ)言不是智力現(xiàn)象，鸚鵡學(xué)舌便說(shuō)明了這個(gè)道理，像人類(lèi)的其它行為一樣，它是一種行為，語(yǔ)言是在習(xí)慣形成的過(guò)程中獲取的。通常，一歲到五歲之間的兒童學(xué)母語(yǔ)學(xué)得最快最多，在此期間，兒童除了睡覺(jué)之外，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)語(yǔ)言。為了使嬰幼兒理解語(yǔ)言，父母和其他人常借助不同的手勢(shì)、實(shí)物、圖片和其它東西，同時(shí)不停地重復(fù)同一語(yǔ)句對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，直到記住為止。這樣的方式給嬰幼兒提供了聽(tīng)和模仿的機(jī)會(huì)。這樣的訓(xùn)練重復(fù)多次，孩子們就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)把別人說(shuō)的話(huà)和手勢(shì)、實(shí)物、圖片以及其它東西聯(lián)系起來(lái)，從而明白別人說(shuō)的是什么。這樣的環(huán)境非常有益于孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。因此，我們可以說(shuō)，兒童能自如地使用母語(yǔ)是同一行為重復(fù)多次和環(huán)境影響的結(jié)果。
英語(yǔ)不同于數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)課程，它像游泳、打乒乓球一樣是一種技能，能夠說(shuō)話(huà)的人都可以學(xué)好。由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，給學(xué)生造成一種印象，英語(yǔ)不好學(xué)，學(xué)好英語(yǔ)很難，其實(shí)學(xué)校中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與其說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)，倒不如說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)考試，考試考個(gè)高分不容易，但是學(xué)好英語(yǔ)并可以交流反而沒(méi)有那么難。就像母語(yǔ)一樣，我們用母語(yǔ)交流沒(méi)什么問(wèn)題，但是語(yǔ)文考試考高分卻不容易，所以我們都說(shuō)語(yǔ)文難學(xué)。我在此討論的學(xué)英語(yǔ)與學(xué)校中所說(shuō)的學(xué)英語(yǔ)是兩碼事，我所說(shuō)的英語(yǔ)是什么呢？是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，是毫無(wú)阻礙的與人用英語(yǔ)交流，要達(dá)到這一水平，是人人都可以達(dá)到的。學(xué)校中所學(xué)的英語(yǔ)是一種應(yīng)試英語(yǔ)，英語(yǔ)交流沒(méi)有問(wèn)題的人，考試不一定能考高分；考高分的人不一定能用英語(yǔ)交流，這樣的例子比比皆是，我自己就是一個(gè)。
傳統(tǒng)教育所造成的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不但影響了當(dāng)時(shí)的學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)生正是當(dāng)今社會(huì)的中青年階層，他們的子女同樣在受到這種認(rèn)識(shí)的影響。現(xiàn)在的在校學(xué)生仍然接受這樣的教育，高分低能的現(xiàn)象并沒(méi)有得到根本的改變，我們提倡了很多年的素質(zhì)教育，就是為了改變這一不合理現(xiàn)象所做的努力。
錯(cuò)誤的信念導(dǎo)致錯(cuò)誤的方法，同樣就會(huì)出現(xiàn)失敗的結(jié)果。現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的人年齡層次差別很大，從幼兒到老年人都有。不同的人學(xué)習(xí)的方法肯定是不相同的，但是首先一個(gè)信念必須要樹(shù)立起來(lái)：“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”。
雖然英語(yǔ)是一種技能，人人都可以學(xué)會(huì)，但它并不是像打乒乓球一樣簡(jiǎn)單，必然要付出很大的心血和努力，在獲得英語(yǔ)技能的道路上，會(huì)遇到開(kāi)始預(yù)料不到的困難，讓你泄氣，讓你忍不住要放棄。這種體會(huì)相信學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都曾經(jīng)有過(guò)，懷疑英語(yǔ)能學(xué)嗎，懷疑自己能不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，自己選擇的方法對(duì)不對(duì)，選擇的資料好不好，我有這個(gè)能力嗎。任何人在學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能或知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)面臨這樣的心理問(wèn)題。只有具備了“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”這一信念，你才可能堅(jiān)持到底，才可以克服困難，最終把英語(yǔ)這一技能掌握，成為你的第二母語(yǔ)。
中央電視臺(tái)播出的“月亮媽媽”的故事，可能會(huì)給你很大的信心。“月亮媽媽”本名叫徐秀珍，是年近六旬的農(nóng)村老太太，她沒(méi)有學(xué)歷，只讀了三年小學(xué)，是陽(yáng)朔年齡最大的一位導(dǎo)游。她除一口流利的英語(yǔ)外，還能說(shuō)德語(yǔ)、法語(yǔ)、以色列語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，最近，她又對(duì)荷蘭語(yǔ)投入了極大的熱情。
月亮媽媽是月亮山腳下的一位普通農(nóng)家婦女。月亮山公園開(kāi)發(fā)后，為了掙點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)貼家用，從沒(méi)做過(guò)生意的她，也背著箱子在公園里賣(mài)起了飲料。月亮媽媽這個(gè)名字是兩個(gè)加拿大的小伙子為她取的，這兩個(gè)小伙子在山上旅游的時(shí)候，其中一個(gè)肚子疼，月亮媽媽熱情的為他們買(mǎi)來(lái)了藥，并把他們領(lǐng)到家中，為他們做了一桌可口的飯菜。兩位小伙子吃了一頓美餐后，問(wèn)收多少錢(qián)？徐秀珍說(shuō)："不要餞，你們到我家里來(lái)是貴客，我招待你們是應(yīng)該的。"兩位加拿大小伙子聽(tīng)了非常感動(dòng)：真謝謝你了!你就象媽媽一樣，你是月亮山的人，又這么大年紀(jì)了，我們就叫你"月亮媽媽"吧。這一叫，"月亮媽媽"的外號(hào)就傳開(kāi)了。
月亮***兒媳婦是個(gè)導(dǎo)游，能講一口流利的英語(yǔ)。在她的影響下，也為了方便賣(mài)飲料，月亮媽媽被迫學(xué)起了英語(yǔ)。她讓兒媳婦教她單詞，和常用的句子，但是她“忘性好”，前一天教的第二天就忘了。但為了做生意，她還是纏著兒媳婦教她英語(yǔ)，經(jīng)常學(xué)了十幾個(gè)短語(yǔ)后一晚上睡不著覺(jué)，不斷念叨。第二天，做生意的時(shí)候，就應(yīng)用學(xué)過(guò)的句子。久而久之，她不僅能順利的和外國(guó)游客做生意，而且還交了很多外國(guó)朋友。
后來(lái)，隨著英語(yǔ)越來(lái)越好，月亮媽媽不再滿(mǎn)足于賣(mài)飲料了，她想做導(dǎo)游，因?yàn)閷?dǎo)游收入高，而且可以四處走。1998年月亮媽媽獲得了當(dāng)?shù)芈糜喂芾聿块T(mén)頒發(fā)的導(dǎo)游證，成了陽(yáng)朔從業(yè)年齡最大的職業(yè)導(dǎo)游。月亮媽媽收費(fèi)低，而且服務(wù)周到，還給外國(guó)游客做飯吃，很多外國(guó)游客來(lái)月亮山旅游，都指定找月亮媽媽。后來(lái)，一個(gè)游客幫月亮媽媽建了個(gè)網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在月亮媽媽現(xiàn)在的知名度很高，經(jīng)常有國(guó)際電話(huà)找月亮媽媽做導(dǎo)游。月亮媽媽到工商所辦了一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。把"月亮媽媽"作為商標(biāo)進(jìn)行了注冊(cè)，她還想開(kāi)一家居民旅館，名字就叫"月亮媽媽之家"。
雖然月亮媽媽可以說(shuō)這么多種語(yǔ)言，但是她并不能閱讀和寫(xiě)作外語(yǔ)，和她的漢語(yǔ)一樣，可以說(shuō)和文盲差不多。
月亮媽媽所在的村子，不管男女老少，每個(gè)人都可以說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)樗麄冃枰屯鈬?guó)人做生意，當(dāng)導(dǎo)游，有了需要，就有了學(xué)習(xí)的理由，也就有了動(dòng)力，學(xué)好英語(yǔ)自然只是遲早的事情。
通過(guò)月亮媽媽學(xué)外語(yǔ)的故事，我們可以發(fā)現(xiàn)需要可以帶來(lái)成功，如果你真的需要，那么學(xué)好英語(yǔ)只是時(shí)間的問(wèn)題。另一方面，可以看出英語(yǔ)是一種技能，只要你反復(fù)練習(xí)，你一定可以掌握英語(yǔ)。
成功源自信念，成功的信念是你掌握英語(yǔ)的第一個(gè)基礎(chǔ)。
第四節(jié) 一個(gè)心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要花費(fèi)幾年的時(shí)間
愛(ài)迪生說(shuō):“天才,是99%的血汗加上1%的靈感!”
你有了學(xué)英語(yǔ)的決心，有了很好的理由，也相信自己肯定能學(xué)好英語(yǔ)，還需要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要花費(fèi)幾年的時(shí)間。因?yàn)閷?duì)困難估計(jì)不足，導(dǎo)致幾個(gè)月后就放棄的人不在少數(shù)。歷史上，有的人幾個(gè)星期就學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)，許多人一生掌握了幾十種語(yǔ)言，如果一門(mén)語(yǔ)言需要學(xué)習(xí)幾年的話(huà)，一生怎么可能掌握這么多語(yǔ)言，學(xué)英語(yǔ)肯定有速成法，學(xué)英語(yǔ)肯定有訣竅。許多人總是持這種觀點(diǎn)，所以不斷地更換學(xué)習(xí)方法，不斷地上各種培訓(xùn)班。幾年過(guò)去了，英語(yǔ)還是沒(méi)有學(xué)好，于是便認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的天賦，最終還是放棄了，或者仍然在英語(yǔ)的邊緣轉(zhuǎn)圈，始終進(jìn)不了英語(yǔ)的世界。
的確，有的人可以很快的掌握一門(mén)語(yǔ)言，但在人類(lèi)的歷史上不過(guò)就那么幾個(gè)，而且，掌握了一門(mén)外語(yǔ)的人再學(xué)另一種語(yǔ)言就容易多了，所以，現(xiàn)在掌握幾種語(yǔ)言的人很多。天賦不具有普遍性，多數(shù)人并不具備這樣的語(yǔ)言天賦，俗話(huà)說(shuō)：笨鳥(niǎo)先飛。為了學(xué)好英語(yǔ)，我們應(yīng)該首先把自己放到笨人的位置上，做好長(zhǎng)時(shí)間奮戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。只有這樣，才會(huì)在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中保持心理的平衡，才可能保持學(xué)習(xí)的理由和動(dòng)力。
人們要想在學(xué)習(xí)知識(shí)和探求未知的道路上創(chuàng)造出奇跡來(lái)，需要具備智力、精力和毅力。這三者是求知的三要素，它們猶如一鼎之三足，缺一不可。要學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要做好一個(gè)心理準(zhǔn)備，學(xué)好英語(yǔ)需要付出很大的精力，需要你勤奮努力，并具有很強(qiáng)的毅力。天才做事尚且需要花費(fèi)99%的血汗，比較我們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，生存在一個(gè)漢語(yǔ)的世界中，要真正的學(xué)好漢語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣精通，也不是一件容易的事情。何況我們多數(shù)人還要在非英語(yǔ)世界中學(xué)好英語(yǔ)，困難可想而知。
我們的最終目標(biāo)是要像掌握漢語(yǔ)一樣來(lái)掌握英語(yǔ)，那么你必須在學(xué)英語(yǔ)的初期就做好一個(gè)心理準(zhǔn)備：我要長(zhǎng)時(shí)間，努力認(rèn)真的來(lái)學(xué)英語(yǔ)。開(kāi)始不要抱有僥幸心理，也不要有任何不切實(shí)際的幻想，以為自己有語(yǔ)言天賦，聽(tīng)說(shuō)有某某速成學(xué)習(xí)法，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握英語(yǔ)，可以流利的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。這是不可能的。要學(xué)英語(yǔ)，首先放好自己的心態(tài)，要有8年抗戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。有了這個(gè)準(zhǔn)備，你才能以平靜的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才會(huì)在遇到困難的時(shí)候不至于以各種理由放棄學(xué)習(xí)，所以你還沒(méi)有學(xué)好，那么只有一個(gè)原因，那就是功夫不到。
你可能會(huì)說(shuō)，那怎么辦呢，我哪有那么多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，我怎么能無(wú)休止的學(xué)英語(yǔ)呢，我必須盡快掌握英語(yǔ)。我再用別的方法試試。結(jié)果，各種方法淺嘗輒止，就在你的焦慮中，在你的不斷反復(fù)中，時(shí)間悄悄溜走。幾年以后，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)還是那個(gè)英語(yǔ)，你還是在尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法的那個(gè)你，只是時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了幾年了。而當(dāng)初踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ)的人已經(jīng)流利地與外國(guó)人交流了。
通過(guò)許多英語(yǔ)專(zhuān)家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)可以看出，英語(yǔ)需要投入很大的精力才能學(xué)好。功敗垂成的故事我們聽(tīng)了太多太多，成功與失敗只差一線(xiàn)，但是許多人卻選擇了放棄，留?丈 囊藕丁?
有名的暢銷(xiāo)書(shū)《玫瑰花園的秘密》中講了一個(gè)如何成為百萬(wàn)富翁的故事。花園的主人在準(zhǔn)備賣(mài)給年輕人成為百萬(wàn)富翁的秘密的時(shí)候，問(wèn)年輕人，你愿意花一萬(wàn)英鎊來(lái)買(mǎi)這個(gè)秘密嗎？一萬(wàn)英鎊是年輕人三年掙到的薪水總和，年輕人猶豫不決。花園主人說(shuō)：如果我保證你在得到這個(gè)秘密后，可以在一年中掙到10萬(wàn)英鎊，那么你愿意花一萬(wàn)英鎊來(lái)買(mǎi)這個(gè)秘密嗎？年輕人肯定的回答道：那我肯定愿意。
通過(guò)上面這個(gè)故事，可以看出人在看不到結(jié)果的時(shí)候，很容易發(fā)生動(dòng)搖，容易放棄，導(dǎo)致功敗垂成。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上，必定會(huì)遇到讓你感到難以克服的困難，讓你看不到結(jié)果，而你又不知道怎樣克服困難，這時(shí)候放棄是一個(gè)經(jīng)常的選擇。但是你只要有了長(zhǎng)期學(xué)英語(yǔ)的思想準(zhǔn)備，那么你會(huì)告訴自己，什么原因也沒(méi)有，只是時(shí)間不夠，功夫不到，學(xué)好英語(yǔ)需要8年的時(shí)間，我才用了半年，當(dāng)然不可能成功了。找到了你堅(jiān)持下去的理由和原因，那么等到質(zhì)變的時(shí)候到來(lái)了，你就成功了。
你會(huì)說(shuō)，這樣漫漫無(wú)期的學(xué)下去，有結(jié)果嗎？記得上面的例子，記得我剛給你說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：我一定能學(xué)好英語(yǔ)。堅(jiān)持下去，結(jié)果非常明確，英語(yǔ)將成為你的第二母語(yǔ)。我可以保證，無(wú)數(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者的經(jīng)歷可以向你證明。當(dāng)然，你自己應(yīng)該也有這個(gè)信心，問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：如果讓我用十年的時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)，達(dá)到第二母語(yǔ)的水平，我能行嗎？回答，我想是肯定的。事實(shí)上當(dāng)然不需要這么長(zhǎng)的時(shí)間，也不是幾個(gè)月的時(shí)間，最合適的時(shí)間應(yīng)該是兩三年時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)短在于個(gè)人的能力，以及應(yīng)用到英語(yǔ)中的有效時(shí)間。據(jù)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，真正掌握英語(yǔ)需要五千小時(shí)左右的有效時(shí)間。
如果不能做好艱苦奮戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，那么勸你還是不要學(xué)英語(yǔ)吧，否則，你的結(jié)果只可能是失敗。
當(dāng)然，你也不必被這一點(diǎn)嚇壞了，幾年時(shí)間其實(shí)一點(diǎn)都不漫長(zhǎng)，一晃眼就過(guò)去了，想想當(dāng)你用流利的英語(yǔ)與人交流，隨意的閱讀英文書(shū)籍，毫無(wú)困難的看美國(guó)電影，你的付出將會(huì)得到豐富的回報(bào)。
第五節(jié) 學(xué)英語(yǔ)有方法嗎
做任何事情都一定會(huì)有最優(yōu)的方法，學(xué)英語(yǔ)也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果沒(méi)有踏實(shí)的努力做基礎(chǔ)，那么也只能是紙上談兵，毫無(wú)用處。
如果你問(wèn)學(xué)英語(yǔ)有捷徑嗎？我說(shuō)沒(méi)有，所謂捷徑就是不費(fèi)力氣到達(dá)目的地的路徑，至今還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有哪個(gè)人通過(guò)學(xué)英語(yǔ)的捷徑學(xué)好了英語(yǔ)，如果有這樣的捷徑，那么擁有這個(gè)捷徑的人一定發(fā)了大財(cái)了。尋找捷徑，已經(jīng)違背了上面說(shuō)到的一個(gè)原則，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要幾年的時(shí)間，實(shí)踐證明學(xué)英語(yǔ)是沒(méi)有捷徑可走的。
那么學(xué)英語(yǔ)有方法嗎？答案是肯定的。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中都知道學(xué)習(xí)有方法 瀉醚 胺椒ǖ娜絲梢鄖崴傻慕 緯萄Ш茫 玫膠玫某杉ǎ 蛘咦齔齪玫某曬 Ｑ 壩⒂錛熱揮蟹椒ǎ 敲淳鴕歡ㄓ幸桓鱟詈玫姆椒āＮ頤塹哪勘昃褪欽業(yè)膠玫姆椒ǎ 米疃痰氖奔滸延⒂镅Ш謾Ｗ鍪慮椴慌 Σ換岢曬Γ 綣 壞悶浞ㄒ彩遣豢贍艸曬Φ摹Ｓ腥搜 按永床喚卜椒ǎ 煌吩 兜暮Ｑ籩校 峁 牢蕹鐾分 鍘Ｕ饈嵌宰約壕 Φ睦朔選Ｎ 裁次頤竊諮 ＠镅Я蘇餉炊嗄甑撓⒂錚 ⒂锘故敲揮醒Ш媚兀懇環(huán)矯媸且蛭 頤塹撓行ав⒂鍤奔洳還唬 淙惶焯於加杏⒂錕危 拷誑撾頤嵌加行Ю 昧寺穡苛硪環(huán)矯媯 褪欠椒ｕ歡裕 胺椒ｕ歡月罰 賈攣頤茄 壩⒂锏男 侍乇鸕汀Ｋ 裕 頤切枰 罷腋 行У姆椒ā?
世界上不可能有一個(gè)對(duì)任何人都適用的方法，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的特殊情況。所以，才有“師傅領(lǐng)上門(mén)，巧妙在個(gè)人”的說(shuō)法，才有“因材施教”的說(shuō)法。有一些規(guī)則，有一些標(biāo)準(zhǔn)，如果你遵循了，那么你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路就會(huì)相對(duì)輕松，這就是方法。如果，你找到了在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好效果的方法，那么這就是最好的方法。
首先分析自己的情況，自己的年齡，自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法很多，比較有名的如：瘋狂英語(yǔ)，逆向法學(xué)英語(yǔ)，千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)等等。可以將這些書(shū)買(mǎi)來(lái)看一下，系統(tǒng)的研究一下各種方法，然后確定自己該怎么做。上面三種方法，都是看了后讓人精神振奮的方法，有許多人通過(guò)這些方法獲得了成功，也有許多人中途放棄了，認(rèn)為方法不合適。其實(shí)，方法只是一種手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花樣，而是要踏踏實(shí)實(shí)地靜下心來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。你的目標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)，不是研究方法。所以，記住：不要進(jìn)入方法的陷阱。
以前，看過(guò)一個(gè)小故事。有一個(gè)年輕人很想學(xué)武，但是他實(shí)在太笨了。雖然他一直纏著一個(gè)有名的武術(shù)師傅教他學(xué)武，但是這位師傅看他天賦太低，實(shí)在沒(méi)法教。最后，師傅被纏得惱了，正好地上有根木棒，便拾起木棒，從頭頂掄了一圈，然后重重?fù)舸虻孛妫f(shuō)了一句：去吧。這個(gè)動(dòng)作很簡(jiǎn)單，這個(gè)年輕人回到家后就一直練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，過(guò)了一段時(shí)間木棒一下子就摔斷了，于是換了根鐵棒，不斷地練。過(guò)了幾年，有一個(gè)外地的武功高手前來(lái)挑戰(zhàn)這位有名的武術(shù)師傅，結(jié)果這位師傅的所有弟子都不是對(duì)手，師傅知道自己也不是對(duì)手。正在為難的時(shí)候，被他認(rèn)為無(wú)法學(xué)武的年輕人卻爬上了擂臺(tái)，惹得大家哄堂大笑，認(rèn)為這小子太不自量力了，上去送死嗎。年輕人帶了自己的大鐵棒，把自己練了無(wú)數(shù)遍的動(dòng)作使了出來(lái)。抓起鐵棒，在頭頂掄了一圈，然后重重?fù)舸蛟诶夼_(tái)上，伴隨著一聲震耳的：去吧。這一棒，力量實(shí)在太大了，擂臺(tái)都在搖晃，結(jié)果外地來(lái)的挑戰(zhàn)者心驚膽寒，主動(dòng)認(rèn)輸。
這個(gè)故事，從某一方面說(shuō)明了努力、勤奮比方法更為重要。學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)該找方法，但是千萬(wàn)不要紙上談兵，要實(shí)踐方法，把精力放在英語(yǔ)本身的學(xué)習(xí)上。
補(bǔ)充日期: 2003-12-16 14:39:27
第六節(jié) 直面英語(yǔ)，不要逃避
不敢面對(duì)困難，而是圍著困難繞圈子，永遠(yuǎn)不可能解決困難。
我們很多人一定有過(guò)這種體會(huì)，特別是在學(xué)習(xí)上，有時(shí)候我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了比較大的困難，只要解決了這個(gè)困難，我們的成績(jī)一定會(huì)提高很多。既然困難比較大，解決起來(lái)當(dāng)然就更費(fèi)心費(fèi)力，更加讓人頭疼。于是，我們會(huì)怎么做呢，圍繞著這個(gè)困難，做一些無(wú)關(guān)疼癢的工作，一直不敢發(fā)動(dòng)攻擊。就像一座城堡在你面前，占領(lǐng)城堡是你的目標(biāo)，可是城堡如此強(qiáng)大，讓你連動(dòng)它的勇氣也喪失了，每天圍著城堡，這兒敲一下，那兒敲一下，就是不曾把所有的力量放在推翻城堡上。
學(xué)英語(yǔ)，困難是很大的。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯就是我們要占領(lǐng)的城堡。可是很多人不去想怎么占領(lǐng)它，只是今天參加個(gè)培訓(xùn)班，明天聽(tīng)點(diǎn)資料，過(guò)幾天再研究個(gè)方法，老是在做一些無(wú)關(guān)緊要的事情。其實(shí)，我們的目標(biāo)非常明確，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。聽(tīng)不清，聽(tīng)不懂是嗎，那好辦，聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)，持續(xù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。不會(huì)說(shuō)，那就練習(xí)說(shuō)吧，不怕害羞，不怕出錯(cuò)，瘋狂的說(shuō)吧，李陽(yáng)就是這樣學(xué)好英語(yǔ)的。閱讀不行，那就練習(xí)閱讀吧，讀它幾十本書(shū)，閱讀能力自然就提高了。
有人說(shuō)，這太難了。的確，很難。但是，只要我們?nèi)プ觯薰粕揭稽c(diǎn)點(diǎn)去做，慢慢就會(huì)將這個(gè)困難克服了。但是，如果你不敢直面困難，老是繞著圈子轉(zhuǎn)，那是絕對(duì)不可能解決問(wèn)題的。
要學(xué)好英語(yǔ)，你就要有直面英語(yǔ)的勇氣，而不要逃避問(wèn)題。
本章總結(jié)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要了解學(xué)習(xí)什么，達(dá)到什么樣的目標(biāo)
為自己找一個(gè)不得不學(xué)英語(yǔ)的理由，這個(gè)理由將鞭策你一直學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直到攻克英語(yǔ)
樹(shù)立我一定能學(xué)好英語(yǔ)的信念，使你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難面前毫不動(dòng)搖，堅(jiān)持到底
有一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理準(zhǔn)備，讓你在找不到方向、看不到成果的時(shí)候，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，等到量變積累，達(dá)到質(zhì)變的那一天到來(lái)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，但是一定有方法，尋找到適合自己的方法，不動(dòng)搖的走下去，并且隨時(shí)調(diào)整，以更適合自己，爭(zhēng)取更快的學(xué)好英語(yǔ)。但注意一點(diǎn)：不要掉進(jìn)方法的陷阱，讓方法迷了眼睛
直面英語(yǔ)，不要逃避。其實(shí)，很多人并非不知道學(xué)英語(yǔ)要學(xué)什么，方法他也知道，但是他一直選擇逃避，不敢接觸問(wèn)題的實(shí)質(zhì)部分。不要再逃避了，直面要解決的問(wèn)題，把它克服了，那么你就成功了。
做任何事情，心態(tài)是至關(guān)重要的一環(huán)，有了好的心態(tài)才可能有好的結(jié)果。學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有正確的心態(tài)。心態(tài)不正確，就注定不可能成功，很多人因?yàn)樾睦砩蠜](méi)有準(zhǔn)備好，盲目的開(kāi)始了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是不辨東西，最后只能中途放棄，確實(shí)是很可惜。你認(rèn)為在我們學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中還需要樹(shù)立什么樣的心態(tài)，歡迎你來(lái)信和我討論，提出更多的注意事項(xiàng)，幫助后來(lái)人學(xué)習(xí)。
第三章 方法論
哇，終于談到方法了，前面羅羅嗦嗦的說(shuō)了那么多，我們?cè)撛趺礃訉W(xué)英語(yǔ)呢？學(xué)英語(yǔ)到底該采用什么方法呢？方法，是人們最關(guān)心的，也是最樂(lè)于談?wù)摰脑?huà)題，包括不學(xué)英語(yǔ)的人說(shuō)起來(lái)都可以頭頭是道。學(xué)英語(yǔ)的人碰了面，首先要談的也是方法。方法確實(shí)很重要，有了方法的指導(dǎo)就可以事半功倍，同時(shí)學(xué)英語(yǔ)也有了行動(dòng)的依據(jù)。但是，沒(méi)有普遍適用的方法，所以你仍然要不斷調(diào)整，讓方法更適合自己，只要不是糾纏在方法上，只要是可以更快的接近學(xué)好英語(yǔ)這一目標(biāo)，就可以隨時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
第一節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總匯
它山之石，可以攻玉。既然現(xiàn)在出現(xiàn)了那么多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，每個(gè)方法都說(shuō)自己的方法好，可以保證你學(xué)好英語(yǔ)，那么就自然有它的道理，在我們學(xué)習(xí)的初期就最好能借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。下面我摘錄了一些比較有名的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，供大家參考，詳細(xì)的細(xì)節(jié)可以買(mǎi)他們的書(shū)來(lái)仔細(xì)研究。
迪士尼神奇英語(yǔ)
《迪士尼神奇英語(yǔ)》是由迪士尼公司專(zhuān)為少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)而編制的一套新型教程，首次在其英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目中使用了經(jīng)典的卡通形象和故事。全套26課影像教程（總共約700分鐘的影像節(jié)目）。
該教材每課都圍繞著一個(gè)主題，經(jīng)四個(gè)取材于人們所熟知的迪士尼經(jīng)典卡通片的故事為線(xiàn)索，通過(guò)片中人物或畫(huà)面所講述的某種感受來(lái)教授精選的詞匯和語(yǔ)句，并通過(guò)講故事、讓孩子重復(fù)卡通片人物的話(huà)等方式，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，鞏固所學(xué)的知識(shí)。精彩、充滿(mǎn)動(dòng)感的畫(huà)面，則吸引孩子反復(fù)觀看，在不斷重復(fù)的過(guò)程中，達(dá)到易被孩子們接受的；完全能使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)的新型兒童英語(yǔ)教程。
這套教材里面，圍繞每一課內(nèi)容就相應(yīng)教了有關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。26課共介紹了578個(gè)詞匯和短語(yǔ)，還有近百個(gè)常用基本句型。《迪士尼神奇英語(yǔ)》的錄像、VCD和配音十分精彩，講解員講解得生動(dòng)，富有感情，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)純正、優(yōu)美、充滿(mǎn)感染力。
該教材比較適合兒童和從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人作為入門(mén)教材來(lái)用，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，值得一看。這只是一套學(xué)英語(yǔ)的卡通錄像教材，不能算是完整的學(xué)習(xí)方法，但從中我們也可以受到啟發(fā)，通過(guò)豐富的多媒體資料自然的習(xí)得語(yǔ)言是非常有效的。在后邊的方法討論中我們將談到這一點(diǎn)。
AAA英語(yǔ)學(xué)習(xí)法
最早出現(xiàn)于1992年，它有幾個(gè)重要的概念，即“正向遷移”，“Assurance（安全感）”，“Achievement（成就感）”，以及“Acceleration（加速度）”。所謂正向遷移，就是指一個(gè)人，尤其是成人，在學(xué)習(xí)或接受一個(gè)新東西時(shí)，總要用自己已有的觀念和知識(shí)來(lái)分析、評(píng)價(jià)這個(gè)東西，或者說(shuō)用“先入結(jié)構(gòu)”作基礎(chǔ)，來(lái)消化吸收“后入”的成分。Assurance（安全感）是指教材在內(nèi)容上、單詞量上、編排上都比較接近學(xué)習(xí)者的心理（AAA英語(yǔ)主要針對(duì)成年華人），使他們一接觸到教材就有一種安全感。Achievement（成就感）是指該教材是按場(chǎng)景來(lái)編排的，每學(xué)一個(gè)單元，熟悉一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)這個(gè)場(chǎng)景所有的對(duì)話(huà)、內(nèi)容都了如指掌，而且學(xué)了就能用，就能產(chǎn)生一種成就感。有了這兩個(gè)感覺(jué)，加上教材通俗易懂，語(yǔ)法講解詳細(xì)，利用母語(yǔ)作為支援，這樣便容易達(dá)到速成的效果，即Acceleration（加速度）。Assurance、
Achievement和Acceleration都是以A開(kāi)頭，所以稱(chēng)為“AAA英語(yǔ)”。
AAA英語(yǔ)記得高中的時(shí)侯，曾聽(tīng)老師講過(guò)一點(diǎn)，好像還有不少的練習(xí)題，但現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)什么印象了。現(xiàn)在好像已經(jīng)過(guò)時(shí)了。有人認(rèn)為，AAA英語(yǔ)的正向遷移，從理論上講頭頭是道，但實(shí)際*作起來(lái)卻難以找到那種感覺(jué)，怎么看都覺(jué)得它只不過(guò)是一種英漢對(duì)照得比較周到的教材。
瘋狂英語(yǔ)
在20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始流行，近幾年影響非常巨大。掀起了中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的狂潮。由李陽(yáng)創(chuàng)立的集“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯”于一體的學(xué)習(xí)法，人稱(chēng)“瘋狂英語(yǔ)”，在發(fā)音、口語(yǔ)、聽(tīng)力和口譯上卓有成效。它的學(xué)習(xí)理念是，首先要有瘋狂的學(xué)習(xí)精神和若干瘋狂的技巧，其次是以句子為中心的學(xué)習(xí)方法（如“三最口腔訓(xùn)練”，“一口氣訓(xùn)練”），自我營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。以句子為中心，其用意有兩個(gè)。一方面是將語(yǔ)言的形式和某些典型句子的內(nèi)容綁定，而不是直接對(duì)語(yǔ)言形式進(jìn)行記憶。這樣，在記憶語(yǔ)言的形式時(shí)，就有了固定的參照內(nèi)容，從而易于記住語(yǔ)言的形式。另一方面，這些句子表達(dá)了某些典型的場(chǎng)景或思想，記住它就記住了語(yǔ)言的內(nèi)容。
李陽(yáng)剛上大學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)很差，為了改變這種處境。李陽(yáng)開(kāi)始瘋狂的聽(tīng)磁帶，背誦英語(yǔ)句子，瘋狂的朗誦，幾個(gè)月后大學(xué)四級(jí)考試得了很高的分?jǐn)?shù)。畢業(yè)后，又用了幾年年的時(shí)間繼續(xù)瘋狂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，終于練就了流利的英語(yǔ)，擁有迷人的嗓音，然后到了廣東做了英語(yǔ)節(jié)目的主持人，說(shuō)得一口比外國(guó)人說(shuō)的還好的英語(yǔ)。后來(lái)專(zhuān)心推廣瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，終于成就了今天的李陽(yáng)。
瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法與其說(shuō)是一種方法，倒不如說(shuō)是一種精神，這一要求的本質(zhì)，是希望依靠激情來(lái)消除人的惰性，或者說(shuō)改變某些人的性格。有多少人通過(guò)瘋狂的學(xué)習(xí)獲得了成功，我們不得而知，但是聽(tīng)說(shuō)有人喊壞了嗓子還是癡心不改。但是瘋狂的精神不是誰(shuí)都可以做到，倒是瘋狂英語(yǔ)這幾年瘋狂的席卷了中國(guó)，瘋狂英語(yǔ)的資料、錄音帶不斷推向市場(chǎng)，以至于遍地都是瘋狂英語(yǔ)。有意思的是，李陽(yáng)學(xué)英語(yǔ)用的卻不是他現(xiàn)在創(chuàng)造的資料，到底是瘋狂學(xué)英語(yǔ)還是瘋狂的賺錢(qián)，卻沒(méi)人細(xì)究了。
另外，瘋狂英語(yǔ)搜集了許多典型的流行句子，但是這些句子之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。要把這么多缺乏聯(lián)系的、缺乏現(xiàn)實(shí)應(yīng)用環(huán)境的句子記住，恐怕不是容易的事情。我曾經(jīng)試圖背誦過(guò)一段時(shí)間，最終還是放棄了。
補(bǔ)充日期: 2003-12-16 14:40:41
逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法
逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法由南京通信工程學(xué)院教授鐘道隆先生發(fā)明，他主張要先扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好最基礎(chǔ)英語(yǔ)，包括字母、音標(biāo)、語(yǔ)法等，然后才有可能進(jìn)行“提高”和“強(qiáng)化”；沒(méi)有現(xiàn)成的有形的書(shū)本，也沒(méi)有老師講解，而是以錄音帶上無(wú)形的聲音為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以錄音機(jī)和各種詞典為老師，聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想五法并舉，由自己寫(xiě)出一個(gè)課本來(lái)。逆向法與瘋狂英語(yǔ)都是現(xiàn)在比較流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，有許多人通過(guò)逆向法學(xué)好了英語(yǔ)。
逆向法沒(méi)有否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是提出了一些改進(jìn)的方法。這種通過(guò)聽(tīng)錄音帶拾遺補(bǔ)漏方法，能夠極大地強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)。更重要的是，它比較符合中國(guó)的國(guó)情，可*作性強(qiáng)。但是它過(guò)于強(qiáng)調(diào)脫離文字材料，只憑錄音帶一點(diǎn)一點(diǎn)地“摳出”錄音帶上的文字內(nèi)容，這種做法從效率上講得不償失。
鐘先生用一年時(shí)間克服了自己的啞巴英語(yǔ)，開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)美國(guó)之音的特別英語(yǔ)，然后是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。據(jù)鐘先生自己說(shuō)：從1980年1月31日到1983年2月我調(diào)到北京為止，三年內(nèi)寫(xiě)了一柜子的聽(tīng)寫(xiě)記錄，用去了圓珠筆芯一把（當(dāng)時(shí)我把用完了的筆芯插在筆筒里，要看看用了多少就能學(xué)會(huì)英語(yǔ)），聽(tīng)壞電子管錄音機(jī)9部，半導(dǎo)體收錄機(jī)3部，單放機(jī)4部，翻壞詞典兩本（因?yàn)槲也粩嗟卦谏厦鎸?xiě)和畫(huà)）。所以我經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“詞詞皆辛苦”。這是我發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)，并不是什么夸大之詞。頗有王羲之練字的風(fēng)格。
其實(shí)，無(wú)論是瘋狂英語(yǔ)，還是逆向法，都凸現(xiàn)了一種踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的精神，至于具體的做法反而不太重要。有了這個(gè)精神，鐵棒都可以磨成針了，何況學(xué)英語(yǔ)。也從另一方面說(shuō)明了，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么捷徑，沒(méi)有長(zhǎng)期奮戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，最好不要學(xué)英語(yǔ)。
隨意英語(yǔ)
它是由北京大學(xué)英語(yǔ)系近百名師生共同研究創(chuàng)立的，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)什么。首先，學(xué)生閱讀特殊版式的學(xué)習(xí)材料（閱讀速度可提高一倍），在閱讀中選取自己喜歡的材料。然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)精讀、翻譯、聽(tīng)力。由于每個(gè)單詞都至少在5篇短文中出現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡其中一篇就可以通過(guò)學(xué)習(xí)精讀、翻譯、聽(tīng)力而掌握該詞。
“隨意”不是說(shuō)不需要努力，而是使你自己愿意、自己高興去努力學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)本身是一種樂(lè)趣。
隨意英語(yǔ)其實(shí)是一套閱讀文庫(kù)，通過(guò)讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀材料，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。該方法認(rèn)為在中國(guó)不可能象英語(yǔ)國(guó)家的孩子是聽(tīng)著英語(yǔ)長(zhǎng)大的，單純的聽(tīng)說(shuō)是聽(tīng)不懂英語(yǔ)的，只有通過(guò)閱讀文字材料才可以聽(tīng)懂。通過(guò)網(wǎng)站的同學(xué)來(lái)信來(lái)看，這些同學(xué)通過(guò)這套文庫(kù)使得閱讀能力獲得了很大提高，英語(yǔ)成績(jī)也有了較大提高，但是在聽(tīng)說(shuō)上卻沒(méi)人提到有什么進(jìn)步。熟能生巧，是不變的真理，閱讀多了閱讀能力自然會(huì)提高，關(guān)鍵還是個(gè)人的努力。
沛沛英語(yǔ)
沛沛英語(yǔ)由語(yǔ)言專(zhuān)家辛沛沛女士創(chuàng)立，具有以下特點(diǎn)：母語(yǔ)小背景設(shè)計(jì)（不用書(shū)學(xué)英語(yǔ)），讓任何人都能輕松隨意聽(tīng)下去，每句英語(yǔ)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)；珠鏈原理（不用背單詞），一顆紅寶石（一個(gè)單詞或語(yǔ)言點(diǎn)）串起八條珠鏈（八個(gè)句子），在生活中隨意聽(tīng)聽(tīng)，單詞和句子就會(huì)自動(dòng)飄入學(xué)習(xí)者的記憶；“七比特”是短期記憶每次最容易吸收的信息量，專(zhuān)家稱(chēng)其為“信息接收的節(jié)拍”。《沛沛英語(yǔ)》中每句英語(yǔ)的“節(jié)拍”設(shè)計(jì)都在七個(gè)之內(nèi)，讓英語(yǔ)句子和單詞更容易溜進(jìn)學(xué)習(xí)者的記憶；條件反射原理，避免以漢譯英的習(xí)慣去說(shuō)英語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者以場(chǎng)景刺激反射去說(shuō)英語(yǔ)。
沛沛英語(yǔ)在挖掘人體潛能、調(diào)節(jié)人的記憶狀態(tài)以取得最佳記憶效果方面，進(jìn)行了科學(xué)的探索和合理的借鑒，比較符合生理和心理規(guī)律。
沛沛英語(yǔ)讓你在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下聽(tīng)熟句子，自然的脫口而出。就像我們聽(tīng)音樂(lè)一樣，整天在聽(tīng)，也沒(méi)有打算學(xué)，沒(méi)有用心去記，結(jié)果有一天我們就能唱出來(lái)了。
表演英語(yǔ)
表演英語(yǔ)是劉克亞創(chuàng)造的一套注重行動(dòng)性和實(shí)戰(zhàn)能力的英語(yǔ)突破法，他有篇文章《都是英語(yǔ)惹的火》在網(wǎng)上流傳。從技術(shù)上講，表演英語(yǔ)從三個(gè)角度對(duì)英語(yǔ)實(shí)施最有效的攻擊，即美國(guó)口音、造句能力和肢體語(yǔ)言。它以美國(guó)口音速成技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的全面提升；以做電影技術(shù)和視覺(jué)想象為手段，實(shí)現(xiàn)造句和溝通能力的快速提升；以肢體語(yǔ)言技術(shù)和表演為手段，實(shí)現(xiàn)感染力和影響力的快速提升；以自我管理技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)自信和毅力的全面提升。
表演英語(yǔ)培訓(xùn)很有鼓動(dòng)性，善于調(diào)動(dòng)大家的情緒，使學(xué)英語(yǔ)變成了很愉快很有趣的事情，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者充分表演，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，有新意，有實(shí)用價(jià)值。
但是也有人并不同意這種觀點(diǎn)，認(rèn)為語(yǔ)言帶有自己的口音是正常的，美國(guó)人也有自己的方言，有各種口音，東方人說(shuō)英語(yǔ)自然帶有東方人的口音。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，不是用來(lái)表演的，要想和演員或主持人一樣說(shuō)話(huà)不是人人可以做到的，我們的普通話(huà)要訓(xùn)練一個(gè)主持人也是非常困難的事情，何況要把我們訓(xùn)練成一個(gè)英語(yǔ)主持人，這個(gè)可能性不太大，而且也沒(méi)什么必要。
許多外國(guó)人提到中國(guó)人的發(fā)音并不是問(wèn)題，關(guān)鍵缺乏內(nèi)容，其實(shí)就是這樣，你發(fā)音不是很好不要緊，只要你說(shuō)出來(lái)的話(huà)有內(nèi)容，可以很好的表達(dá)你的意思，別人自然可以聽(tīng)懂。你的口音再好，可以當(dāng)主持人，但是如果說(shuō)出來(lái)的話(huà)莫名其妙，別人是無(wú)論如何也聽(tīng)不懂的。報(bào)上說(shuō)的清華大學(xué)師生向外賓提問(wèn)就說(shuō)明了這一點(diǎn)，外國(guó)人并不是聽(tīng)不清他們的發(fā)音，只是聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話(huà)是什么意思。
歌唱英語(yǔ)
歌唱英語(yǔ)的創(chuàng)始人張量冠是一位歌唱家，偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)美聲唱法與英語(yǔ)發(fā)音有許多相同的地方，通過(guò)借鑒最具科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的西洋歌唱發(fā)聲技巧，使我們改善英語(yǔ)的發(fā)音。歌唱英語(yǔ)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的模式，試圖解決中國(guó)因民族多、方言重而產(chǎn)生的英語(yǔ)發(fā)音的混亂狀態(tài)；歌唱藝術(shù)在口語(yǔ)教學(xué)上的應(yīng)用，還使得歌唱英語(yǔ)速成教學(xué)系統(tǒng)因其藝術(shù)生命線(xiàn)的高度而具有普遍指導(dǎo)意義。同時(shí)也恢復(fù)了語(yǔ)言作為一個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的本來(lái)面目，打破了傳統(tǒng)教學(xué)法中的隨意性和簡(jiǎn)單性，特別是盲目模仿性。這對(duì)地域遼闊、方言眾多的中國(guó)各民族的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，無(wú)疑是一個(gè)佳音。
歌唱英語(yǔ)的價(jià)值體系：
1、 提出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全新觀念——西言必西聲，即西方語(yǔ)言必須講究西洋發(fā)聲技巧。
2、 構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的? 逗頭椒 寄艿目蒲 逑?即找到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根，并以此進(jìn)行基礎(chǔ)研究著手發(fā)明了科學(xué)的教學(xué)方法。
3、 提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)化和藝術(shù)化高度——即把混亂無(wú)序、盲目模仿的主觀隨意性學(xué)習(xí)提升到具有標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)律性、技能性、客觀指導(dǎo)性和清靜自省地自主學(xué)習(xí)的有序階段，使任何一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都能達(dá)到個(gè)人努力后所能達(dá)到的高度。
學(xué)英語(yǔ)的人都知道外國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ)富有磁性和樂(lè)感，而我們中國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ)卻顯得蒼白無(wú)力，歌唱英語(yǔ)認(rèn)為我們的發(fā)聲方法有問(wèn)題，所以首先訓(xùn)練發(fā)聲，然后訓(xùn)練音標(biāo)，以圖從根本上解決中國(guó)人的發(fā)音問(wèn)題。
我周?chē)性S多學(xué)音樂(lè)的朋友，為了找到發(fā)美聲的準(zhǔn)確位置需要花費(fèi)很大的精力，還要專(zhuān)門(mén)請(qǐng)老師指導(dǎo)，最后成功的還仍然是少數(shù)。像歌唱英語(yǔ)這樣通過(guò)訓(xùn)練發(fā)聲法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，恐怕是想著容易做著難。如果真的效果很好，若干年后我們說(shuō)的英語(yǔ)居然比美國(guó)人說(shuō)得都好，反而中國(guó)人的英語(yǔ)成了正宗的英語(yǔ)，這真是難以想象的事，因?yàn)槊绹?guó)人中懂得發(fā)聲學(xué)的人也是少數(shù)，有幾人可以做到像主持人一樣說(shuō)話(huà)。
千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)
千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)是韓國(guó)人創(chuàng)造的學(xué)習(xí)法，強(qiáng)調(diào)自然的習(xí)得語(yǔ)言，不像傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法那樣死記硬背，認(rèn)為語(yǔ)言是一種習(xí)慣，只有不斷地熟悉，再熟悉，自然就可以學(xué)好英語(yǔ)。
《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》之五大步驟
STEP1：打通耳朵 完全聽(tīng)清
第一、選擇1盤(pán)（再次強(qiáng)調(diào)是1盤(pán)而非1套）適合自身英語(yǔ)水平的磁帶。
第二、每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽(tīng)兩遍。
第三、要堅(jiān)持天天聽(tīng)，但每隔6天要休息1天。
第四、直到聽(tīng)清磁帶中的所有內(nèi)容。
STEP2：聽(tīng)讀并舉 掌握語(yǔ)法
第一、把已經(jīng)能完全聽(tīng)清的磁帶中的第1盤(pán)磁帶再找出來(lái)。
第二、聽(tīng)寫(xiě)這盤(pán)磁帶的內(nèi)容。
第三、做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，一句一句地聽(tīng)。即：聽(tīng)完一句后，先按暫停，把剛才聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，反復(fù)聽(tīng)，直到完全聽(tīng)清這句為止。不會(huì)的單詞根據(jù)發(fā)音大致拼寫(xiě)出來(lái)即可。
第四、聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的所有內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會(huì)的單詞的拼寫(xiě)是否正確（知道其意當(dāng)然好，不知道也不要緊）。
第五、按這種方法聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從頭到尾大聲朗讀（不滿(mǎn)意的部分要再聽(tīng)一遍磁帶重新朗讀）。
第六、感覺(jué)剿 械木渥傭家丫 芾世噬峽諞院螅 憬崾 庖喚錐巍?
第七、整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)星期要有一天與英語(yǔ)完全隔絕。
STEP3：躍躍欲說(shuō) 出口成章
第一、用英英詞典查以前做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)不懂的單詞。
第二、把單詞的解釋和例句記下來(lái)，若這其中還有不懂的單詞的話(huà)，繼續(xù)查字典。
第三、查詞典要堅(jiān)持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。
第四、大約查一個(gè)小時(shí)以后，暫停查字典，并大聲朗讀通過(guò)查詞典整理出來(lái)的內(nèi)容。
第五、朗讀約1個(gè)小時(shí)后結(jié)束。
第六、查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞，并一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。
STEP4：自我領(lǐng)悟 無(wú)典自通
第一、準(zhǔn)備1盤(pán)錄像帶。
第二、帶上耳機(jī)，每天看1遍。
第三、能夠完全聽(tīng)清之后，便開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)、朗讀。
第四、將不清楚的單詞，利用英英詞典查找并朗讀。
STEP5：文化融通 漸入佳境
第一、準(zhǔn)備1張最近的英文原版報(bào)紙（在美國(guó)發(fā)行的報(bào)紙）。
第二、從社會(huì)版面挑選一篇短文章（1-2分鐘就能念完的），然后大聲朗讀。必須堅(jiān)持到完全消化為止，就好象自己成了新聞主持人一樣。
第三、當(dāng)確信自己不看原文也可以記住文章內(nèi)容時(shí)，把她像講一個(gè)故事一樣繪聲繪色地復(fù)述下來(lái)。
第四、能夠流利地朗讀時(shí)，才選第二篇文章，重復(fù)上面所講的方法。
第五、看完一個(gè)版面后，就像第三階段那樣處理不認(rèn)識(shí)的單詞。
第六、把報(bào)紙上廣告，名人訪談，漫畫(huà)等所有的內(nèi)容，都按上述方法加以學(xué)習(xí)。
千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)讓許多人精神一振，六個(gè)月到一年的時(shí)間，每天學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，可以達(dá)到第二母語(yǔ)的水平，許多人沖著這一點(diǎn)而采用千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法的。還有一點(diǎn)該方法明確的提出了五個(gè)步驟，每個(gè)步驟都有衡量標(biāo)準(zhǔn)，只要完成五個(gè)步驟就可以達(dá)到第二母語(yǔ)的水平。按部就班做事情符合人們做事的習(xí)慣，而且還可以給你保證，比起前面的方法，千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)似乎更加系統(tǒng)和可行。所以，很多人頭腦一熱，便開(kāi)始用這個(gè)方法學(xué)英語(yǔ)。我本人在剛接觸這個(gè)方法的時(shí)候，也是一樣的反應(yīng)，感覺(jué)找到了學(xué)英語(yǔ)的真方法，這個(gè)方法一定可以學(xué)好英語(yǔ)。可是，千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)面世兩年時(shí)間了，還是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)用這個(gè)方法學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。問(wèn)題出在什么地方，作者在書(shū)中就說(shuō)過(guò)了，人們喜歡創(chuàng)造，改變方法，很少有人可以真正遵循他的方法，最后終于因?yàn)槔^續(xù)不下去，而放棄了。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上許多人的留言來(lái)看，中途放棄的人很多，首先第一階段聽(tīng)清并不容易，書(shū)中的主人公用了十天聽(tīng)清了英語(yǔ)，所以許多人為多長(zhǎng)時(shí)間可以聽(tīng)清爭(zhēng)論不休，聽(tīng)了一段時(shí)間怎么也聽(tīng)不清，便放棄了。第一階段都完不成，如何還能繼續(xù)下去，放棄是自然的事了。說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然我聽(tīng)了半年的英語(yǔ)，每天4到6個(gè)小時(shí)的時(shí)間，當(dāng)然這些時(shí)間并不總是有效率，但到現(xiàn)在，我仍然沒(méi)有覺(jué)得自己真的聽(tīng)清了英語(yǔ)。我們說(shuō)我可以聽(tīng)清漢語(yǔ)，不管你說(shuō)什么話(huà)，經(jīng)常的甚至只是嘟噥一句，我也能聽(tīng)到你說(shuō)得什么話(huà)。我認(rèn)為這樣才能算真正聽(tīng)清英語(yǔ)，而我顯然沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)。雖然，很多人自以為聽(tīng)清了，進(jìn)入了下一階段，但我想離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還有很遠(yuǎn)的距離。
即便第一階段完成了，或者是自以為完成了，開(kāi)始進(jìn)行第二階段。通過(guò)聽(tīng)音寫(xiě)下文字也是難度極高的工作，雖然作者說(shuō)不需要把單詞都寫(xiě)對(duì)，只要記下音就行了。或者，你能聽(tīng)清了，但是寫(xiě)下發(fā)的什么音并不容易，寫(xiě)下的音到底是否正確，自己也搞不清楚。然后的一步是模仿發(fā)音，直到模仿和磁帶完全一樣。這一步倒是有點(diǎn)像逆向法和瘋狂英語(yǔ)的結(jié)合，這一步我能完成嗎，恐怕非常的困難。雖然千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)指出了明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的步驟，亦即衡量的標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)行起來(lái)仍然困難重重。許多人只好偷工減料的進(jìn)入下一階段，結(jié)果即便你完成了五個(gè)階段，英語(yǔ)還是沒(méi)有學(xué)好，仍然處于一知半解的程度。
網(wǎng)絡(luò)上有位朋友是個(gè)比較特別的例子，他四十來(lái)歲，曾經(jīng)從事過(guò)報(bào)務(wù)工作。或許他對(duì)聲音特別敏感，從來(lái)不學(xué)英語(yǔ)的他在幾天之內(nèi)便聽(tīng)清了英語(yǔ)，一盤(pán)磁帶聽(tīng)清了，所有的磁帶同時(shí)也都聽(tīng)清了。時(shí)間過(guò)去了一年多了，他仍然在進(jìn)行第三階段，現(xiàn)在據(jù)他自己的留言說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)可以看懂低難度的電影電視，可以讀懂低難度的文章。或許他將是第一個(gè)通過(guò)千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)獲得成功的人士。從從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，一年后達(dá)到這樣的水平應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了，更主要的是掌握了學(xué)英語(yǔ)的方法，并且有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)只是時(shí)間的問(wèn)題了。
上面介紹了一些較流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，作者都是英語(yǔ)非常好的人，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯樣樣精通。比較有意思的一點(diǎn)是，他們都不是完全遵照自己的方法學(xué)好英語(yǔ)的，面市的方法都加入了作者后來(lái)的創(chuàng)造，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出一種方法來(lái)，然后告訴你這根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出一種方法來(lái)，然后告訴你這個(gè)方法是如何如何的神奇，如何的有效，可以多長(zhǎng)時(shí)間掌握英語(yǔ)。
作者本人都沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)體會(huì)自己的神奇方法，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。如果可以實(shí)踐，那么再來(lái)學(xué)一門(mén)語(yǔ)言或者可以體會(huì)更深一些，更能驗(yàn)證自己的方法是否正確，自己的猜測(cè)、創(chuàng)造是否合理。但好像這些人都沒(méi)有再?gòu)念^學(xué)一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行驗(yàn)證，或者他們沒(méi)有時(shí)間，或許他們不需要。
撇開(kāi)方法不談，這些方法的發(fā)明人為學(xué)英語(yǔ)都曾進(jìn)行了幾年時(shí)間，付出了時(shí)間和精力，可以說(shuō)是非常辛苦的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，這一點(diǎn)倒是有些相同。
方法都是作者創(chuàng)造出來(lái)的，根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，加入創(chuàng)造，但是作者并沒(méi)有實(shí)踐自己的方法的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗约阂呀?jīng)掌握了英語(yǔ)。只好找讀者來(lái)實(shí)踐
風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去，許多曾經(jīng)流行的方法已經(jīng)成了昨日黃花，有的已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡。新的方法仍在不斷涌現(xiàn)，至于效果如何，只有靠我們自己去體會(huì)了。
本章總結(jié)
本章介紹了一些市場(chǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，希望可以幫你了解別人是怎么學(xué)英語(yǔ)的，讓你得到一些借鑒。每個(gè)方法的細(xì)節(jié)可以通過(guò)他們的書(shū)籍了解，請(qǐng)千萬(wàn)記住一點(diǎn)，方法可以幫你學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但不可以代替英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，方法是手段，不是目的。
補(bǔ)充日期: 2003-12-16 14:41:14
第四章 我的方法論
我的方法論——不是方法的方法
第一節(jié) 基礎(chǔ)篇
按我的理解，我將方法分為基礎(chǔ)篇和提高篇。所謂基礎(chǔ)指的是英語(yǔ)入門(mén)的方法，其實(shí)我們現(xiàn)在所見(jiàn)到的方法目標(biāo)只是讓你進(jìn)入英語(yǔ)的大門(mén)，達(dá)到我們上學(xué)之前漢語(yǔ)差不多的水平。至于以后的英語(yǔ)怎么學(xué)，那就是自己的事了，英語(yǔ)是一個(gè)很大的語(yǔ)言系統(tǒng)，而且還在不斷地發(fā)展之中，學(xué)習(xí)是終生不斷的事情，方法就要靠個(gè)人總結(jié)了。
完成基礎(chǔ)篇達(dá)到的目標(biāo)就是英語(yǔ)冰山露在海面上的部分，在海面下的部分才是英語(yǔ)語(yǔ)言的最重要的部分。
1．1 速成，一個(gè)美麗的謊言
時(shí)代發(fā)展速度越來(lái)越快，人們的生活節(jié)奏緊跟著提了起來(lái)，“快速”成了一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。做什么事情都要講求效率和速度，否則你將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。學(xué)英語(yǔ)自然也不例外，速成，是人們對(duì)方法的基本要求，如果不能快速提高英語(yǔ)水平，我用你的方法干什么，我自己一點(diǎn)一點(diǎn)的啃書(shū)本，十年二十年后當(dāng)然可以有很高的英語(yǔ)水平，但是我沒(méi)這個(gè)時(shí)間，也沒(méi)這個(gè)耐心，所以，我要速成，你的方法能速成嗎？不能，那你趕緊走開(kāi)吧，我懶得看你的方法。
有需要就會(huì)有市場(chǎng)，有市場(chǎng)自然就有人滿(mǎn)足。所以，當(dāng)今的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法無(wú)不標(biāo)榜速成，不僅是速成，而且是異常輕松的速成。快的三個(gè)月會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)，慢的也不敢說(shuō)超過(guò)一年時(shí)間。其實(shí)，用年或者月作為時(shí)間單位本身就有問(wèn)題，三個(gè)月，那我每天用幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，或者每天學(xué)一分鐘，三個(gè)月或者一年我能學(xué)好英語(yǔ)嗎，這恐怕一點(diǎn)成功的可能性也沒(méi)有。這些方法為了吸引大家的注意力，故意模糊視聽(tīng)，給我們一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為每天只花一點(diǎn)時(shí)間，一年后就可以說(shuō)流利的英語(yǔ)。事實(shí)上，如果一天所有的時(shí)間都在學(xué)英語(yǔ)，包括醒著和睡著的時(shí)候都把自己放在英語(yǔ)環(huán)境中，一年時(shí)間確實(shí)可以學(xué)好英語(yǔ)。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，中等智力的人學(xué)好英語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)該是5000小時(shí)，如果你不是天才，那么最好還是踏踏實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備學(xué)英語(yǔ)吧，不要被市場(chǎng)上的種種速成法迷惑，掉進(jìn)方法的陷阱。
其實(shí)，稍微一想就可以明白，英語(yǔ)是一個(gè)龐大的語(yǔ)言系統(tǒng)，知識(shí)的含量非常豐富，一切的知識(shí)都在于記憶，記住這些知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)一個(gè)起碼的要求，要記住這些知識(shí)，就不是一個(gè)輕松的事情，我們能期望有速成法嗎？
速成，只是一個(gè)美麗的謊言，也是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的幻想。
1．2 保持積極的心態(tài)
學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們必然會(huì)面臨許多的挫折，有一個(gè)積極的心態(tài)，是我們成功渡過(guò)困難期的基本保證。同樣是半瓶子水，有人看到是空的部分，這樣的人懷有消極的心態(tài)，看問(wèn)題總是看不好的一面，他覺(jué)得裝了半瓶水的瓶子是半空的，覺(jué)得很失望，可是他沒(méi)有看到瓶子是半滿(mǎn)的，這是令人振奮的一面。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，說(shuō)明我們有了進(jìn)步，人只有往上走的時(shí)候才會(huì)碰到困難，走下坡路是不會(huì)有任何困難的。這時(shí)候，我們應(yīng)該看到我們的進(jìn)步，以積極的心態(tài)去克服困難，堅(jiān)持下去，勝利就在眼前。
在我半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我背過(guò)新概念英語(yǔ)的課文，背過(guò)字典，聽(tīng)過(guò)一盤(pán)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》提高篇磁帶，后在又聽(tīng)VOA和BLOOMBERG廣播，看過(guò)《六人行》和《成長(zhǎng)的煩惱》，每一次都會(huì)給我一些挫折感，因?yàn)槲衣?tīng)來(lái)聽(tīng)去還是聽(tīng)不清，聽(tīng)不懂。好在我相信我可以學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)人都可以學(xué)好英語(yǔ)，這只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題，而且每次一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也讓我感到很高興，我不斷的給自己鼓勵(lì)，為自己打氣，終于一直堅(jiān)持了下來(lái)。其實(shí)，這一段時(shí)間給我的收獲不僅僅是英語(yǔ)水平提高了，更重要的是我堅(jiān)持了這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)做一件事情，一直不曾放棄，這樣執(zhí)著的感覺(jué)確實(shí)很好，而且也給了我很大的自信。
1．3 目標(biāo)+計(jì)劃+行動(dòng)=成功，抓住重點(diǎn)是成功的必要條件
前面我們提到過(guò)，學(xué)英語(yǔ)首先要明白學(xué)什么內(nèi)容，也就是確定我們的目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)也就等于什么都沒(méi)有，更不用談什么成功了。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯是我們需要奮斗的五個(gè)目標(biāo)，這只是一種籠統(tǒng)地提法，是學(xué)英語(yǔ)要達(dá)到的最終目標(biāo)。每個(gè)人的情況都不相同，英語(yǔ)的基礎(chǔ)不一樣，有人一點(diǎn)也沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)；有人只是某一方面有欠缺，如聽(tīng)力不行，或者口語(yǔ)不好；有人閱讀能力較差。我們要分析自己的情況，確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后分析怎么樣可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
每個(gè)人的情況不同，還包括年齡因素，小孩子和青年人以及中年人或者是老年人由于年齡不同，記憶力和興趣等各方面都有很大的不同。個(gè)人精力不相同，工作不同，能用在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間也有區(qū)別。這些條件在制定自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候都需要有所考慮，不要一概而論完全遵照書(shū)上說(shuō)的死板的套用方法，結(jié)果效果肯定不好，因?yàn)橛X(jué)得方法不適合自己，于是就懷疑方法的正確性，或者懷疑自己的能力，最后只能放棄，留下莫大的遺憾。
分析清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住學(xué)習(xí)和突破的重點(diǎn)，再分析自己的具體情況，能用多少時(shí)間，每天可以完成多少工作。還要分析什么樣的方法適合自己，可以更好的解決自己面臨的問(wèn)題。分析清楚這兩點(diǎn)，便制定學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃，計(jì)劃要有可行性和彈性，不要奢望一口吃成胖子。計(jì)劃制定好了，就要堅(jiān)定的執(zhí)行，行動(dòng)決定了結(jié)果，躺在床上做白日夢(mèng)永遠(yuǎn)也不可能成功。路需要一步一步走，飯要一口一口吃，按照計(jì)劃堅(jiān)定不移的執(zhí)行下去，效果很快就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反省自己，不斷調(diào)整計(jì)劃和進(jìn)度，更快的接近目標(biāo)。
1．4 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常見(jiàn)誤區(qū)
無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，急功近利
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。許多人性急，想找個(gè)捷徑，來(lái)個(gè)立竿見(jiàn)影，一口吃出個(gè)胖子。為了迎合這些急性子的人，市面上就出現(xiàn)了許多“速成教材”，“速成教法”，“速成訓(xùn)練班”，等等。
古話(huà)說(shuō)：“欲速則不達(dá)”。許多人不信這個(gè)理。自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)還很差，硬是要去“攻堅(jiān)”，“強(qiáng)化”，學(xué)三個(gè)月考TOEFL。有些同學(xué)連簡(jiǎn)單的故事都還看不懂，就買(mǎi)來(lái)原版專(zhuān)業(yè)書(shū)，逐字逐句地查詞典，在每個(gè)英文單詞旁邊注上中文，以為靠這樣強(qiáng)攻硬啃，就能學(xué)會(huì)看原版書(shū)。結(jié)果花了一個(gè)晚上，也沒(méi)看完幾行，而且還都是似懂非懂。咬牙堅(jiān)持幾個(gè)晚上，把自己的銳氣耗光，最后毫無(wú)結(jié)果，把書(shū)放到床底下。
不打好地基，不能建高樓。蓋樓房只能一層一層地往上蓋。沒(méi)有蓋好一層之前，不能蓋二層或三層。這本來(lái)是不言而喻的事情，可是有些人就是要違背規(guī)律辦事。其實(shí)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)最快的辦法就是循序漸進(jìn)，最好的捷徑就是少走彎路。俗話(huà)說(shuō)，“不怕慢，就怕站。”只要持之以恒地學(xué)習(xí)下去，只要采用合適自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法，要把一門(mén)外語(yǔ)學(xué)到能進(jìn)行日常交際的水平，并不是很難的事情。
必須認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好英語(yǔ)，非得下一番苦功不可。世界上沒(méi)有一個(gè)外國(guó)成年人不下苦功就能學(xué)好英語(yǔ)的。所謂的“速成”純屬無(wú)稽之談。學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼著命地默寫(xiě)，這就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫(xiě)只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。
以語(yǔ)法和背誦單詞為中心
許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。在了解語(yǔ)法的大體知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)到閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)上。一味地死摳語(yǔ)法是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。
我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)都是先學(xué)單詞，然后是語(yǔ)法，一個(gè)句子一個(gè)句子的分析，處處都要找出道理來(lái)，其實(shí)英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，哪有那么多的道理在里邊。像我們說(shuō)一句話(huà)，如果也是這樣分析的話(huà)，恐怕我們都沒(méi)法說(shuō)話(huà)了。
把英語(yǔ)當(dāng)作知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)作技能來(lái)練習(xí)
英語(yǔ)首先是一種知識(shí)，需要我們記憶，但是為了流利的用英語(yǔ)來(lái)交流，就必須將它轉(zhuǎn)化為技能。在應(yīng)試教育方式的引導(dǎo)下，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者只是為了獲得一門(mén)語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)各種考試而學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有努力去發(fā)展運(yùn)用這些知識(shí)的實(shí)際技能。如果不轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“技能”和“知識(shí)”的思維意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)目標(biāo)將會(huì)遙遙無(wú)期。
學(xué)習(xí)方法單一，資料單一
很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)只局限在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，而缺少“多使用”的基本常識(shí)，這導(dǎo)致學(xué)習(xí)者進(jìn)入拼命鉆研“一套教材”的誤區(qū)。而且現(xiàn)在多媒體技術(shù)發(fā)展很快，多媒體資料都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好資料，看錄像，看電影都可以很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，只有從聲音、文字、動(dòng)作等各方面來(lái)全面接觸和學(xué)習(xí)，才能更有效的學(xué)好英語(yǔ)。
有人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，總是抱著一兩本教材不放，殊不知，要學(xué)好英語(yǔ)就必須“大量接觸英語(yǔ)”，即大量閱讀、大量聽(tīng)、大量說(shuō)、大量寫(xiě)！只有量變，才有質(zhì)變。試圖通過(guò)只讀一本小說(shuō)就學(xué)好閱讀是不可能的。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)面面俱到，缺乏有效突破
很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，各種技能（讀說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)）都在學(xué)，但卻未能在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，真正地去一個(gè)一個(gè)攻克。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略應(yīng)是各個(gè)擊破。在全面學(xué)習(xí)讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)該有所側(cè)重，也必須有所側(cè)重
把五種技能學(xué)習(xí)變成單一的看懂
大家知道我們習(xí)慣上把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分解成五項(xiàng)技能，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)，拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。這里的錯(cuò)誤是把看懂代替了會(huì)說(shuō)。看懂不等于會(huì)說(shuō)。練習(xí)口語(yǔ)，內(nèi)容不能難，目的是通過(guò)一些能看懂的內(nèi)容來(lái)*練“上口”。也就是說(shuō)，目的是讓學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí)，自己能說(shuō)出書(shū)中相關(guān)的內(nèi)容。口語(yǔ)教材的優(yōu)劣首先要看語(yǔ)言是否能學(xué)到，是否地道。
大量的精力用來(lái)收集資料，結(jié)果都束之高閣
網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資料應(yīng)有盡有，書(shū)店里的資料也是數(shù)不勝數(shù)。學(xué)英語(yǔ)的人都會(huì)見(jiàn)獵心喜，似乎沒(méi)人可以逃開(kāi)這個(gè)誘惑，家里的英語(yǔ)資料一摞一摞，電腦里的英語(yǔ)資料撐破了硬盤(pán)，每天看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，從來(lái)沒(méi)有將一套資料學(xué)完。時(shí)間就這樣悄悄溜去，自己還茫然不覺(jué)。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)并不需要海量的資料，許多學(xué)好英語(yǔ)的人都是扎扎實(shí)實(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)幾套資料，英語(yǔ)就很好了。在我們不斷尋找資料的時(shí)候，我們的時(shí)間已經(jīng)白白浪費(fèi)了，可以上網(wǎng)的人，這個(gè)誤區(qū)是不可以不警惕的。我就曾經(jīng)用了很長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上游蕩，找資料，結(jié)果這些資料仍然在我的電腦里，看都不曾看過(guò)。
缺乏系統(tǒng)性
現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良的后果。今天用這個(gè)教材、明天換另一個(gè)教材，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。我不是說(shuō)我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個(gè)不停。好的做法應(yīng)該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充材料。
受我們?cè)趯W(xué)校中傳統(tǒng)教育的影響，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在一些誤區(qū)，如果你是一個(gè)刻苦的人，用在英語(yǔ)的時(shí)間已非常多，但是進(jìn)步仍然還是不大，那么你就有必要研究一下看看自己是不是有什么地方走錯(cuò)了道路，及時(shí)做出調(diào)整。
1．5 英語(yǔ)學(xué)習(xí)具體方法
重點(diǎn)突破
英語(yǔ)包含的內(nèi)容非常龐雜，一開(kāi)始眉毛胡子一把抓是不行的，必須尋找一個(gè)突破口。如果從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),那么從簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較好，既可以練習(xí)聽(tīng)力，而且還可以學(xué)習(xí)單詞的拼寫(xiě)。或者從看電影開(kāi)始，將一部片子反復(fù)看到幾十遍，直到完全熟悉聲音。如果，你在學(xué)校學(xué)過(guò)了不少的英語(yǔ)，而且有了一定的詞匯量，可以閱讀一些文章，或者可以聽(tīng)懂一部分的英語(yǔ)錄音，這時(shí)候的突破口應(yīng)該選擇聽(tīng)力或者閱讀。有人聽(tīng)覺(jué)比較敏銳，那么就以聽(tīng)作為突破口；如果，比較喜歡閱讀，就以閱讀為突破口。主攻一個(gè)方面，同時(shí)兼顧其它方面。比如說(shuō)選擇聽(tīng)力，那就一直聽(tīng)磁帶或者看錄像，直到將英語(yǔ)的聲音完全熟悉，達(dá)到像我們聽(tīng)漢語(yǔ)一樣，不用特別注意就可以聽(tīng)到說(shuō)的是什么的程度。選擇閱讀，就要選擇適合自己水平的書(shū)籍和文章，大量閱讀，閱讀過(guò)程不可避免的要面對(duì)單詞，適合自己水平的書(shū)籍中間的生詞不會(huì)太多，盡量別查詞典，一直讀下去，當(dāng)一個(gè)單詞反復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候，慢慢就會(huì)體會(huì)出它的意思了。
聽(tīng)力大突破
聽(tīng)力是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)所面臨的最大問(wèn)題，因?yàn)橐郧翱荚嚥豢悸?tīng)力，學(xué)校老師不重視，學(xué)生更是無(wú)從重視，結(jié)果造成了中國(guó)人啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)狀。
對(duì)于這一點(diǎn)，逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法要求從最基礎(chǔ)的入手，從音標(biāo)、單詞開(kāi)始，逐字逐句的細(xì)摳，不斷熟悉英語(yǔ)的發(fā)音。逆向法要求從比較簡(jiǎn)單的美國(guó)之音特別英語(yǔ)開(kāi)始，聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦盐照w大意，然后一句一句的反復(fù)聽(tīng)，直到可以將這句話(huà)聽(tīng)清，并寫(xiě)下來(lái)，整段錄音聽(tīng)寫(xiě)完后，不太確定的單詞再查字典。直到將該段新聞完全弄明白，然后再聽(tīng)寫(xiě)下一段新聞，直到可以一遍就能聽(tīng)清聽(tīng)懂美國(guó)之音的特別英語(yǔ)為止。聽(tīng)完了，特別英語(yǔ)再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，等到標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一遍就可以聽(tīng)懂了，那么聽(tīng)力也就不是問(wèn)題了。
逆向法最終一定可以突破聽(tīng)力，是不需要懷疑的。但是，這對(duì)個(gè)人的毅力是個(gè)很大的考驗(yàn)。我在今年年初開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候，美國(guó)之音特別英語(yǔ)是一點(diǎn)也聽(tīng)不清，看一下文字，非常簡(jiǎn)單，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，但聽(tīng)錄音就是聽(tīng)不清。其實(shí)，因?yàn)橐郧昂苌倬氝^(guò)聽(tīng)力，我們說(shuō)英語(yǔ)是一種技能，沒(méi)有練過(guò)聽(tīng)力，當(dāng)然就沒(méi)有聽(tīng)力的技能，聽(tīng)不清也就不奇怪了。
最開(kāi)始我是背誦新概念英語(yǔ)，應(yīng)該也聽(tīng)了不少的時(shí)間，但是在五一長(zhǎng)假的時(shí)候，美國(guó)之音特別英語(yǔ)我還是聽(tīng)不清，雖然聽(tīng)清的單詞多了不少。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，效果并不好。現(xiàn)在我想，背誦本身沒(méi)有錯(cuò)，但是我把英語(yǔ)單純的當(dāng)做知識(shí)來(lái)學(xué)，像學(xué)數(shù)學(xué)、物理一樣來(lái)學(xué)，認(rèn)為只要記住了就可以了，結(jié)果效果就不行了。技能是不假思索的反應(yīng)，游泳是一種技能，掌握了以后你不需要有意識(shí)的控制就可以游泳。我們騎自行車(chē)、開(kāi)車(chē)都是一種技能，真正掌握以后，不需要你有意識(shí)的干預(yù)肢體的動(dòng)作，你就可以做的很好，反而你如果需要考慮一下才能做出動(dòng)作，那么是開(kāi)不好汽車(chē)的。
英語(yǔ)的聽(tīng)力是一種技能，必須達(dá)到不假思索就能聽(tīng)清的水平才能算掌握了聽(tīng)力這種技能。顯然，我沒(méi)有有意識(shí)的加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練，所以雖然我背誦了兩冊(cè)新概念英語(yǔ)，聽(tīng)力提高仍然有限，原因就在于我沒(méi)有重點(diǎn)突破。逆向法要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行，我做不到，中間我進(jìn)行了幾天的聽(tīng)寫(xiě)，就進(jìn)行不下去了，許多人用逆向法都有這樣的問(wèn)題，感覺(jué)堅(jiān)持下去非常難，當(dāng)然有人堅(jiān)持下來(lái)了，堅(jiān)持下來(lái)的人自然獲得了英語(yǔ)的成功，但是多數(shù)人是放棄了逆向法。
五一長(zhǎng)假后，受千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)方法的啟發(fā)，我開(kāi)始練習(xí)聽(tīng)力。要訓(xùn)練聽(tīng)力，從一盤(pán)磁帶開(kāi)始，反復(fù)聽(tīng)直到完全聽(tīng)清為止，這是突破聽(tīng)力的最有效途徑。逆向法和瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以，我一開(kāi)始便來(lái)聽(tīng)千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)的提高版配套磁帶，這盤(pán)磁帶我聽(tīng)了近兩個(gè)月時(shí)間，每天聽(tīng)四個(gè)多小時(shí)。那時(shí)候，我知道網(wǎng)上有個(gè)千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)論壇，每天我都要到論壇上看看，看看大家練習(xí)聽(tīng)力的體會(huì)，什么時(shí)候算是聽(tīng)清了，聽(tīng)清了是一種什么樣的狀態(tài)，有什么感覺(jué)，多長(zhǎng)時(shí)間可以聽(tīng)清。這些問(wèn)題每天都有人問(wèn)，也有人解答。我也在天天盼望聽(tīng)清感覺(jué)的到來(lái)，因?yàn)橛胁簧俚娜朔从乘蝗婚g就聽(tīng)清了，聽(tīng)清以后，很小的聲音也可以聽(tīng)到，在嘈雜的背景下，也能聽(tīng)清人物的對(duì)話(huà)。聽(tīng)清，不是聽(tīng)懂，我們聽(tīng)漢語(yǔ)都有這樣的體會(huì)，話(huà)你聽(tīng)清楚了，但是聽(tīng)不懂什么意思，這是兩碼事。
聽(tīng)了兩個(gè)月，但是我一直沒(méi)能完全聽(tīng)清，提高版磁帶有的地方我一直聽(tīng)不清，雖然大部分的句子都聽(tīng)清了，但聽(tīng)不清的地方怎么也聽(tīng)不清。這時(shí)候我再聽(tīng)提高版的另一盤(pán)磁帶，同樣能夠聽(tīng)清大部分內(nèi)容，但是聽(tīng)不清的地方停很多遍還是聽(tīng)不清。千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法認(rèn)為聽(tīng)清了一盤(pán)磁帶，那么就能聽(tīng)清所有的英語(yǔ)，這個(gè)道理應(yīng)該是正確的，但是只聽(tīng)一盤(pán)磁帶，直到聽(tīng)清了，是不是就能聽(tīng)清所有的英語(yǔ)，就很難說(shuō)了。既然，精聽(tīng)一盤(pán)磁帶遇到了瓶頸，我決定開(kāi)始泛聽(tīng)，大約七月份我開(kāi)始聽(tīng)VOA標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，我也試圖從美國(guó)之音特別英語(yǔ)開(kāi)始聽(tīng)，但是因?yàn)榈乃恼Z(yǔ)速比較慢，聽(tīng)起來(lái)總是感覺(jué)不舒服，所以還是聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，一開(kāi)始美國(guó)之音只能聽(tīng)清一些單詞，慢慢聽(tīng)清的多了起來(lái)。在這期間，不斷的聽(tīng)各種資料，也查過(guò)一些單詞，但是聽(tīng)廣播我一直堅(jiān)持了下來(lái)。
在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中，我也是感覺(jué)非常的苦惱，因?yàn)榭偸锹?tīng)不清，時(shí)間不斷過(guò)去，效果卻仍不明顯，我也經(jīng)常懷疑自己能不能聽(tīng)清，有時(shí)候只好安慰自己是聽(tīng)的時(shí)間太少，于是耐著性子繼續(xù)往下聽(tīng)。量變終究會(huì)達(dá)到質(zhì)變，現(xiàn)在，我明白了，當(dāng)時(shí)確實(shí)是聽(tīng)的時(shí)間太少了，量還不夠。現(xiàn)在，我再聽(tīng)美國(guó)之音特別英語(yǔ)已經(jīng)完全沒(méi)有問(wèn)題了，每個(gè)音都能聽(tīng)的很清楚。語(yǔ)速很快的股市新聞也能聽(tīng)清大部分。我終于深切的體會(huì)到英語(yǔ)是一種技能，只要你不斷的重復(fù)，再重復(fù)，自然就可以掌握了。
我沒(méi)有像逆向法要求的那樣苦悶的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)力一樣得到了提高，或許時(shí)間會(huì)稍長(zhǎng)一些，但我這樣單純聽(tīng)相對(duì)逆向法來(lái)說(shuō)就輕松多了。前面我說(shuō)過(guò)了，聽(tīng)是被動(dòng)的動(dòng)作，在你懶惰的時(shí)候，只要帶著耳機(jī)就在聽(tīng)，這是人們可以忍受的。但逆向法要求的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要求你的主動(dòng)性，沒(méi)有主動(dòng)就進(jìn)行不下去，所以很多人只能放棄，因?yàn)槔^續(xù)不下去了。
掌握聽(tīng)英語(yǔ)的技能，唯一的途徑只有反復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)的方法上，首先應(yīng)該精聽(tīng)一盤(pán)磁帶，然后再以泛聽(tīng)為主，精聽(tīng)為輔。如果，你的精力旺盛，學(xué)習(xí)熱情高昂，又有毅力，那么象逆向法這樣聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行效果可能更好一些。如果，你像我一樣比較懶散，那就只是聽(tīng)，什么也不做，既不說(shuō)，也不寫(xiě)，也不閱讀文字，相信半年到一年的時(shí)間掌握聽(tīng)力應(yīng)該沒(méi)有很大問(wèn)題。
閱讀大突破
閱讀是語(yǔ)言運(yùn)用中最頻繁的一種活動(dòng)。可以說(shuō)，一個(gè)人在具備了基本的文化素質(zhì)后，主要是通過(guò)閱讀來(lái)汲取信息，陶冶文化情*的。大量的閱讀還能促進(jìn)其它語(yǔ)言技能的提高，譬如說(shuō)，你要提高口語(yǔ)水平，就不能滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，你的談吐要有深度，對(duì)問(wèn)題有自己的見(jiàn)解就必須有大量閱讀的“輸入”
閱讀能力對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要性是顯而易見(jiàn)的，要學(xué)好英語(yǔ)，我們必須有很強(qiáng)的閱讀能力，因?yàn)槎鄶?shù)的信息我們是通過(guò)閱讀來(lái)獲得的。語(yǔ)言對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種符號(hào)，只要足夠熟悉了，就能聽(tīng)清聽(tīng)懂。同樣，文字也是一些符號(hào)，只要足夠熟悉了，自然也就理解了。提高閱讀能力的唯一途徑就是大量的閱讀英語(yǔ)書(shū)籍。
閱讀是需要個(gè)人的主觀能動(dòng)性才能完成的，別人無(wú)法強(qiáng)迫你閱讀，所以閱讀是讓人很頭疼的事情。作為一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)程中詞匯是一個(gè)很大的難題，單純的背誦單詞效果很差，一方面難以記憶，記住了又容易忘記，即使沒(méi)有忘記，單詞的用法還是個(gè)問(wèn)題，一個(gè)單詞只有放到句子里才有意義，所以我們上學(xué)的時(shí)候既要背誦漢字，還要學(xué)習(xí)造句，是很讓人頭疼的事情。
為了能夠閱讀我們必然的需要解決詞匯的問(wèn)題，如何記住單詞，并能有效的應(yīng)用，我們必須找到一個(gè)合適的方法。孤立的背誦單詞是不可取的，而背誦英漢詞典這樣的方法可能用處也不大，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞在漢語(yǔ)中很難找到準(zhǔn)確的解釋。而且，英語(yǔ)既然是一種技能，就不能夾雜漢語(yǔ)在里邊，否則你很難形成英語(yǔ)思維，每次接觸英語(yǔ)首先要翻譯成漢語(yǔ)，這樣是不可能掌握英語(yǔ)這項(xiàng)技能的。要學(xué)英語(yǔ)，就要用英語(yǔ)來(lái)學(xué)英語(yǔ)，而不是用漢語(yǔ)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。所以，我們學(xué)習(xí)單詞最好的工具書(shū)是英語(yǔ)辭典，而不是英漢詞典。
在閱讀文章的過(guò)程中來(lái)擴(kuò)大詞匯量是最好的方式，準(zhǔn)備一本自己感興趣的幾百頁(yè)的英語(yǔ)書(shū)，從第一頁(yè)開(kāi)始讀起，遇到單詞便查英英詞典，弄明白該單詞的所有解釋?zhuān)绻忉屩羞�有生詞，那么繼續(xù)查下去。有時(shí)候?qū)嵲诓椴幌氯チ耍且仓缓孟确艞墸^續(xù)往下閱讀，說(shuō)不定到了后邊自己懂了它的意思。千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)中第三階段要求我們查英語(yǔ)詞典，抓住一個(gè)詞，便一直查下去，直到?jīng)]有生詞為止，這是個(gè)更加枯燥的過(guò)程，許多人在這兒放棄了。我認(rèn)為這樣做也確實(shí)有點(diǎn)過(guò)份了，沒(méi)必要在詞典上吊死，我們還是繼續(xù)讀書(shū)吧，畢竟書(shū)比詞典來(lái)得有趣一些。
幾百頁(yè)的書(shū)讀完，恐怕要花費(fèi)幾百個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但效果是非常顯著的，不但詞匯量的問(wèn)題得到解決，而且詞匯的用法也掌握了不少，閱讀能力和寫(xiě)作能力都可以得到提高。這個(gè)方法當(dāng)然也是很枯燥的，但是一勞永逸，像聽(tīng)力開(kāi)始聽(tīng)一盤(pán)磁帶一個(gè)道理，看一本書(shū)，完全打通，閱讀自然就進(jìn)入了境界。我在本書(shū)的開(kāi)始已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，要學(xué)英語(yǔ)首先要做好艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備，閱讀我們必須要解決，詞匯量我們也必須要解決，那么就讓我們直面這個(gè)問(wèn)題，把它攻克。不要只是圍著問(wèn)題轉(zhuǎn)圈圈，繞來(lái)繞去，永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題，英語(yǔ)也永不會(huì)學(xué)好。
解決了詞匯的問(wèn)題，并不代表閱讀能力就掌握了。我們學(xué)漢語(yǔ)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一句話(huà)，一篇文章，沒(méi)有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，但是你就是看不懂它的意思。閱讀，詞匯是個(gè)基礎(chǔ)，但是并不代表明白字的意思就明白了句子的意思。
所以，提高閱讀能力，還必須有很大的閱讀數(shù)量作為基礎(chǔ)。只有量積累到一定程度了，才會(huì)帶來(lái)質(zhì)的變化。所以，并不是掌握了詞匯了，就不需要讀書(shū)了，掌握了詞匯以后，還需要大量的閱讀書(shū)籍，這時(shí)因?yàn)闆](méi)有生詞的妨礙，讀書(shū)就是比較輕松的事情了。
大量閱讀，也還是要分為精讀和泛讀，至于閱讀的方法，相信我們都各有體會(huì)，我就不必多說(shuō)了。
口語(yǔ)大突破
前面，我首先提到了聽(tīng)力和閱讀的突破。為什么要先練習(xí)聽(tīng)力和閱讀呢？因?yàn)槁?tīng)力和閱讀是語(yǔ)言的輸入，口語(yǔ)和寫(xiě)作是語(yǔ)言的輸出。語(yǔ)言是一種技能，只有有了足夠的輸入，才能正確的輸出。如果你聽(tīng)不清別人說(shuō)的什么話(huà)，你根本就不清楚英語(yǔ)的發(fā)音，你肯定沒(méi)法說(shuō)英語(yǔ)，即便說(shuō)出來(lái)，也不可能正確。如果，沒(méi)有閱讀的輸入，你大腦中英語(yǔ)的信息量注定很少，雖然文盲也可以和人交流，但只限于日常交流或者特定的領(lǐng)域。為了流利準(zhǔn)確地表達(dá)你的思想，為了提高你的素質(zhì)，你必須掌握大量的信息，這只有通過(guò)閱讀來(lái)獲得。
有了足量的輸入，輸出就是很自然就可以掌握的技能了。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。有了大量的聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練，說(shuō)和寫(xiě)自然不成問(wèn)題。所以，我認(rèn)為我們首先應(yīng)該練習(xí)聽(tīng)力和閱讀，等到聽(tīng)力和閱讀有了真正的突破以后，再來(lái)突破口語(yǔ)和寫(xiě)作。
許多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)可以從口語(yǔ)來(lái)突破，瘋狂英語(yǔ)就要求我們瘋狂的練習(xí)口語(yǔ)，背誦句子，然后瘋狂的說(shuō)，直到脫口而出。還有什么三最口腔肌肉訓(xùn)練法，等等的訓(xùn)練口語(yǔ)的方法。但是瘋狂英語(yǔ)不講發(fā)聲技巧，只要求模仿的像磁帶的發(fā)音，不斷訓(xùn)練，以求發(fā)出純正的美國(guó)發(fā)音。可是，這個(gè)顯然不現(xiàn)實(shí)，磁帶選的錄音都是美國(guó)的播音員水平，有的是演講家的演講，這種錄音不是誰(shuí)都可以模仿出來(lái)的，還要有好的嗓音配合，并且經(jīng)過(guò)正確的發(fā)生訓(xùn)練才可能做到。所以，聽(tīng)說(shuō)有不少人因?yàn)榀偪竦木毩?xí)口語(yǔ)，并且不懂發(fā)聲技巧和原理，結(jié)果練壞了聲帶。
不久才出現(xiàn)的歌唱英語(yǔ)，則是美聲歌唱家發(fā)明的，他要求學(xué)員先練習(xí)發(fā)聲技巧，比瘋狂英語(yǔ)更加有效，從根本上解決了發(fā)音的問(wèn)題。但是，懂了發(fā)聲技巧，說(shuō)出來(lái)的話(huà)好聽(tīng)了，嗓音好，模仿的像就算學(xué)好了英語(yǔ)嗎，顯然不是。巧婦難為無(wú)米之炊，肚里沒(méi)貨，空有一副好嗓子是無(wú)濟(jì)于事的。
所以，我強(qiáng)調(diào)首先聽(tīng)力和閱讀過(guò)關(guān)，然后才*到口語(yǔ)的問(wèn)題。
其實(shí)，聽(tīng)力過(guò)關(guān)以后，我們的本能就能讓我們將聽(tīng)到的話(huà)模仿出來(lái)，可能一開(kāi)始舌頭不太靈活，聽(tīng)到是一個(gè)音，發(fā)出來(lái)可能有些變形，但是經(jīng)過(guò)多次練習(xí)以后，自然就可以有外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的味道了。只要練習(xí)到發(fā)音正確，口語(yǔ)就算過(guò)關(guān)了，你可以和外國(guó)人說(shuō)話(huà)，而且他們可以聽(tīng)懂。有了正確的發(fā)音，不影響交流以后，才能談到發(fā)音是否好聽(tīng)，是否純正。這時(shí)候，你可以通過(guò)掌握發(fā)音的技巧，讓你的聲音聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)，更像一個(gè)外國(guó)人。
據(jù)專(zhuān)家們的意見(jiàn)，在中國(guó)你的英語(yǔ)口音很難像美國(guó)人一樣，但是到美國(guó)生活幾年以后，口音就和美國(guó)人一樣了。其實(shí)，這也不難理解，你生活在山東，你不可能訓(xùn)練出純正的北京話(huà)。但只要你的發(fā)音正確，到北京生活幾年，并且你愿意學(xué)習(xí)北京話(huà)，幾年以后自然可以說(shuō)出像模像樣的北京話(huà)了。
不同的地區(qū)有不同的口音，有各自的家鄉(xiāng)土話(huà)，但是只要你的發(fā)音正確了，就可以進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就達(dá)到了。當(dāng)然，如果你想做一個(gè)播音員或者主持人，或者要做個(gè)翻譯，那么口語(yǔ)和發(fā)聲技巧就是你訓(xùn)練的重點(diǎn)。當(dāng)然這就超出我們所討論的范疇了。
練習(xí)口語(yǔ)，同樣的需要找一盤(pán)磁帶，不斷的模仿，盡量的讓自己的發(fā)音和磁帶一模一樣，然后多說(shuō)，讓舌頭，口唇適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音的需要。
另一方面，學(xué)習(xí)一些發(fā)音的技巧。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)當(dāng)中，有些單詞連在一起，會(huì)發(fā)一些特別的音，其實(shí)是當(dāng)作一個(gè)單詞來(lái)讀了，這些技巧只要知道了就可以掌握了。當(dāng)然前提是你已經(jīng)有了很好的口語(yǔ)基礎(chǔ)。
通過(guò)一盤(pán)磁帶重點(diǎn)突破你的發(fā)音，然后掌握必要的發(fā)音技巧，你就獲得了英語(yǔ)的口語(yǔ)能力。
寫(xiě)作大突破
為了更有效的進(jìn)行交流，寫(xiě)作能力是我們必須要掌握的技能。此處講的寫(xiě)作，指的是用正確的語(yǔ)言表達(dá)正確的意思，不包括文學(xué)創(chuàng)作。比如說(shuō)，寫(xiě)信，寫(xiě)文章，等能滿(mǎn)足日常生活工作需要的寫(xiě)作能力是我們必須要掌握的能力。
寫(xiě)作是一種特別的能力，需要經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練才能掌握。首先，我們要掌握語(yǔ)言的知識(shí)，通常包括詞匯和句子以及語(yǔ)法。我們要擴(kuò)充詞匯量，掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法，以及常用句子的句型和說(shuō)法。這些知識(shí)需要我們記憶，并不斷的應(yīng)用，才能變成自己的知識(shí)。
我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)同樣可以應(yīng)用到這兒來(lái)，大量的閱讀書(shū)籍，用一定的時(shí)間重點(diǎn)突破語(yǔ)法，不斷的積累好的句子，好的文章，每天寫(xiě)下自己的體會(huì)，自己的經(jīng)歷，或者給自己出個(gè)題目，作一篇文章。不斷的讀和寫(xiě)，寫(xiě)作能力自然會(huì)飛速的提高。
前面說(shuō)到的閱讀方法，找一本幾百頁(yè)的英語(yǔ)書(shū)，從頭到尾仔細(xì)閱讀一遍，這也同時(shí)提高了寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是一種輸出，有了足夠多的閱讀量，就可以自然的獲得了寫(xiě)作的能力。
背誦優(yōu)秀的文章，也是提高寫(xiě)作能力的很好途徑。通過(guò)背誦好的文章，慢慢可以體會(huì)到作文的技巧，文章的架構(gòu)，如何行文。漢語(yǔ)和英語(yǔ)是不同的兩個(gè)語(yǔ)系，思維方式有很大的不同，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們考慮問(wèn)題自然就會(huì)用漢語(yǔ)，所以，寫(xiě)英語(yǔ)文章經(jīng)常也是打好漢語(yǔ)底稿，然后再考慮用英語(yǔ)來(lái)怎么說(shuō)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章完全是漢語(yǔ)思維的翻譯，外國(guó)人很難看懂。所以，我們中國(guó)出的外語(yǔ)報(bào)紙雜志上中國(guó)人寫(xiě)的文章，經(jīng)常的帶有中國(guó)人的思維方式，與外國(guó)人寫(xiě)的文章有很大的不同。為了學(xué)好英語(yǔ)寫(xiě)作，我們大量閱讀外國(guó)人寫(xiě)的文章、書(shū)籍，等到真正形成了英語(yǔ)思維，就可以寫(xiě)出地道的英語(yǔ)。
一本書(shū)突破詞匯和句型，然后大量閱讀英文書(shū)籍，集中精力解決語(yǔ)法問(wèn)題，是突破英語(yǔ)寫(xiě)作的根本途徑。
翻譯大突破
翻譯是英語(yǔ)學(xué)到一定程度才可能接觸到的能力，好的翻譯要求漢語(yǔ)和英語(yǔ)的水平都很高。如果是平常的交際翻譯，只要我們漢語(yǔ)和英語(yǔ)的意思都能理解，就可以很好的將意思講述出來(lái)，同時(shí)，也能滿(mǎn)足日常生活工作的需要。如果是專(zhuān)業(yè)翻譯，那么需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，那可能不是我們所關(guān)心的事情了。如果，你希望當(dāng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)翻譯，那么應(yīng)該找一些相關(guān)的資料進(jìn)行研究，尋找提高自己翻譯水平的途徑。
堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小技巧
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，中間會(huì)遇到各種各樣的障礙和挫折，雖然也會(huì)有不斷的驚喜，但這些驚喜并不足以作為你學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，你需要更多的精神鼓勵(lì)以幫助自己堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)下去。
我在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，經(jīng)常的到千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)論壇看看大家的留言，開(kāi)始的時(shí)候，大家熱烈的討論各個(gè)階段的體會(huì)，達(dá)到目標(biāo)的方法，以及資料的選擇等等問(wèn)題，每次看完留言都會(huì)產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的新的動(dòng)力，從而能夠堅(jiān)持枯燥的聽(tīng)力訓(xùn)練。雖然后來(lái)的帖子對(duì)我來(lái)說(shuō)已沒(méi)什么新意了，但我還是每天上去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為的就是提醒自己繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)，不要放棄。
能夠上網(wǎng)的朋友，可以經(jīng)常到各種學(xué)英語(yǔ)的論壇看看大家的討論和體會(huì)，與其他人進(jìn)行交流，這對(duì)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情很有好處。
不能上網(wǎng)的，可以自己寫(xiě)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受，寫(xiě)一些鼓勵(lì)自己的話(huà)，給自己一些有益的暗示。或者與朋友和家人進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你學(xué)英語(yǔ)的概況，有什么進(jìn)展，這些都是很有用的做法。可以防止你半途而廢。
需要是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最有效動(dòng)力，像前面所說(shuō)的月亮***例子，為了和外國(guó)游客做生意，她必需學(xué)好英語(yǔ)，這個(gè)需要她每天都得面對(duì)，督促她不斷學(xué)習(xí)，像愚公移山一樣，不達(dá)目的誓不罷休，結(jié)果她真的成功了。所以，找到為什么學(xué)英語(yǔ)的理由，找到你的真正需要，這個(gè)需要自然會(huì)督促你學(xué)好英語(yǔ)。
本節(jié)小結(jié)
學(xué)英語(yǔ)的方法很多，具體到某個(gè)方面也有很多的方法，這些方法可以幫助我們更有效率的學(xué)好英語(yǔ)。在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到瓶頸的時(shí)候，便尋找一些方法，參考別人的意見(jiàn)，是我們學(xué)英語(yǔ)所應(yīng)該具有的常識(shí)。但是，俗話(huà)說(shuō),法無(wú)定法，法無(wú)常法，學(xué)英語(yǔ)主要還要靠自己的勤奮努力，不能依賴(lài)別人的方法和幫助。
上面我談到了學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)方法，其實(shí)說(shuō)的只是學(xué)英語(yǔ)入門(mén)的方法。進(jìn)了英語(yǔ)大門(mén)的人已經(jīng)不需要再談?wù)摲椒耍灰?jiàn)英語(yǔ)專(zhuān)家們談起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法往往都很簡(jiǎn)約，因?yàn)榉椒▽?duì)他們已經(jīng)不再是問(wèn)題，等掌握英語(yǔ)以后，記憶中留下的往往是學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中積累下來(lái)的沉淀。所以，他們談方法說(shuō)的似乎很輕巧，很簡(jiǎn)單，其實(shí)經(jīng)常是字字珠璣，不經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐是體會(huì)不出來(lái)的。學(xué)問(wèn)有個(gè)境界的問(wèn)題，境界是有層次的，低層次的人看不懂高層次的語(yǔ)言，我們所以看專(zhuān)家的方法論感覺(jué)輕描淡寫(xiě)，主要是我們沒(méi)有達(dá)到他們的境界。
像我這半年多時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，感觸最深的就是，學(xué)英語(yǔ)最重要的不是方法，而是勤奮和努力。可能你覺(jué)得這句話(huà)很平常，很簡(jiǎn)單，但如果你也堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)半年或一年時(shí)間，相信你會(huì)有深刻的體會(huì)。
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