飲水思源，敢忘所自
許國璋
余于1930年暑假考入東吳大學附中初中三年級，有幸在班上隨吳獻書先生學英語，一年后升入高中，1932年和1933年兩年內又幸遇吳師，總計在東吳附中四年，三度受教于吳獻書師。
吳師，近代中國英語界教學界之大師，畢生著譯甚勤，教我們時，已近花甲，每周上課10多節，無倦容。每堂有作業，或令學生互改，或擅自自改，翌日發還。作文兩周一次，隔周批畢。改的不多而批語極詳，學子由為得益，先生~~長 期經驗，隨時指出學生易錯長錯于未錯之際，學得輕松愉快，學一年已知拼錯自加改正，到高二級，已知句子之通與不通。吳師教英語，重閱讀，尤重朗讀背誦，蓋 朗讀好壞，可知理解之深淺，朗讀而能背誦，即是活用之根本。今之教英語，今日教一句，明日即希望學生活用，大學生接觸語言尚不過一言半語，難怪造出之句， 形似英文而實為中文也。吳師視急于求成為教學之愚妄。猶憶在初三級時，師教分詞短語與關系從句，前后不過30分鐘，各舉三四例，曰：“今日教此二種句法，不必急于用它，以后多看多讀，自然就會。”自茲，多看多讀自成為我的座右銘。高二時，圣約翰撒學趙震先生來附中教英文，初生之犢，頗欲在教學中有所突破，用上海刊行的英文版《中國評論周報》為讀物，每周一冊，大16開，32頁，今之大學生，恐亦難勝任。我因開學遲到未選此課。自訂一份讀之，頗感其難，循吳師多看多讀之訓，持之以恒，大部分仍難以理解。日久，能解漸多，興味亦增，同學有難句，或來問我，偶有能解者，聊為應付，到學期末，困難似已不大，此自學之首次嘗試。
高中三年級時，吳師教“英國文學入門”，教材系吳師自編，商務出版，8開，約200頁，布面精本，邊頁甚寬，生詞、發音即注在同頁之右，詞義列在同頁下方。此書之最后一篇為“該撒大將本事”，采自《莎士比亞歷史劇故事始末》一書。史實極詳，不同于傳奇故事，教會人士并不熟知，而吳師獨選之。又吳師曾譯柏拉圖《理想國》，余1989年因講述“西方文化史”曾細讀之，深感譯意精到，遠勝今日之白話譯本，誠同儒也。
吳師講課從不細析文化，亦不多講時代背景。講文章，懂其能懂者，會之于心，略其東方學生一時不及懂者，這是學英語最快最可靠的途徑。當年受吳師之教育，何止百人，畢業后入大學，看英語原著決少困難，此可謂教學者之上策矣。吳師教我“該撒大將本事”（2萬字），不過兩星期，共6節。天寒腳凍，走步取暖，讀“本事”自娛，第一遍三小時，二遍二小時半，三遍二小時不到，三遍以后，稍懂大意，亦僅及任務梗概而已。我回憶，20歲以前僅僅其半，入大學，始大體懂得，然不讀詳注，仍多不解。英國人少時學莎劇，恐亦不過如此。是年大考，吳師即以“重述本事”命題，兩小時交卷。余奮筆疾書，思路甚快，無心造句而句子自至，蓋得益于多看多讀。
余于東吳附中畢業后，先入交大讀管理系，旋入清華外文系，1947年問學于牛津大學，1949年 歸國。今之人評議時人，軋言某曾留學，長英語。殊不知，人生學問，端賴大學畢業后四五十年的探索。探索不止，一得可期，留學與否，并不重要。此有賴于中學 時期基本功的培養與大學以后的博覽。余在中學，問吳師讀書之事，曰：閑書則柯南道爾，學問則羅素哲學。東吳附中于大學合用圖書館，余于館員善，終日涉獵， 亦不之禁，盡得兩氏之書，心甚喜之。羅素書不甚了了，記書名，出版年月而已。入清華，藏書極豐，借閱也便，一年所讀僅三四十種。及到牛津，晨聽講，晚間聽 學生會辯論，每周讀期刊二三種，讀書應考而已，未敢言博覽。真正讀書，實在歸國之后，訖今為止四十三年。就學問論，錢鐘書老師指引最多，吳師之教道，亦為 關鍵。余少年受教于吳獻書師，壯年問學于錢鐘書師，錢師導我，乃入哲學，吳師教我，始識英文，可謂幸矣。
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